孩子成績不好，你為孩子拍過學業CT片嗎？

一場大考結束，家長最關心是什麼？我猜90%的家長最關心的就是分數了。如果分數高，那就說明孩子考的好，一個顆懸著的心可以放下了；如果分數低，那就說明孩子考的差，心情欠佳的同時還得為孩子找補習班惡補。但是你有沒有認真地想過「分數」背後的東西呢？分數到底代表了什麼？它能衡量一個學生的真正水平嗎？又或我們只通過分數就能進行針對性的輔導嗎？

分數是衡量孩子好壞的標準嗎？

以往在我們的觀念里，說一個學生是不是好學生的標準就是考試成績。我們通常認為，分數考得高他就一定是學得好，分數考的低他就一定是位差學生。但是為什麼有那麼多當初學習不好的學生後來都成了我們眼中羨慕的成功人士呢！

學生的成績絕不是衡量一位學生優劣、高低的唯一標準，分數所代表的內涵也不僅僅是分值，而是其背後考察學生學習效果的各項學習指標和教育指標。比如基礎知識方面的，字、詞、句的掌握情況；比如技能方面的，記憶、理解、計算、操作的訓練情況；比如素養方面的，語言理解、邏輯分析等的積累情況。

如何透過分數看到其背後的真東西呢？

先CT後治療，先診斷後評價。

公眾學業個性化研究所就這個問題給出了答案:「我們都有過去醫院的經歷，在給病人開方子之前，醫生都會先對病人進行一番診斷，中醫把脈，靠的是多年累積下來的經驗，西醫用CT或拍X光片，靠的是科學儀器的精確解析。中醫我們就不說了，因為靠的是經驗，所以人為因素很大。西醫不同，用的是精確的科學儀器，當患者把片子遞給醫生的時候，醫生從片子當中就基本能夠確診患者患的是什麼病，並根據病情給出科學的治療建議。

其實，給學生做評價就是像給『患者』看病。我們要先知道學生到底是哪裡有問題，是基礎知識不好，還是技能訓練不行，還是本身在能力上就有欠缺。當你找到了問題的真正所在，我們就會根據相應的問題調整相應的學習方法。

比如，孩子的計算分總是很低，經過診斷之後發現是平時缺少必要的練習，那我們就加強計算的精準度和速度的訓練；但如果是數感差，就需要進行巧算或簡便運算的訓練了。比如，學生的英語作文總是寫不好，經過診斷之後如果發現是辭彙量不夠造成的，那我們就加強英語單詞的積累；但如果是語法差，就應當進行詞法和句法的練習。不管是學習還是看病，只有「對症下藥」，才能有的放矢，事半功倍。」

對學生有最直接幫助的就是IAP學業評價成績單。

（成績單圖例）

這個成績單有什麼用呢？

簡單來說，它就好比醫院的CT片，不僅可以透過成績單清楚發現學生在知識上的掌握情況，更能夠判斷學生的技能訓練以及能力發展的情況。還可以有效地區分學生的認知水平及學習類型。依靠數據而不依賴於人的經驗，所以更科學、更可靠。

其實說白了，IAP學業評價成績單就是學生的學業診斷書。學生學業上有啥問題，解讀一下成績單就完全清楚了，不用再像以往，靠老師、家長的經驗了。有時候孩子的心思，你猜來猜去也猜不明白的。

如何獲取成績單？

要想真正地幫助孩子找到學習上存在的問題，只有依據科學的評價才是最嚴謹、最負責任的。

很多家長會有疑問，之前也沒看到過有這樣的成績單呀？如果獲得這樣的成績單呢？可以聯繫我們，我們可以通過最先進、最權威的科學檢測技術，為孩子進行學業測評，測評後，孩子會得到這樣詳細的成績報告單，通過給家長解讀成績單來幫助家長了解孩子學習問題中的真正病因，提供有針對性的解決方案。

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