韋寧家教話題30 孩子青春期逆反 家長如何教育和溝通

一、家長教育指導孩子成長的原則：放手、放心、放權。

青春期的孩子生理上進一步成熟，接近成人；心理上逐步幼稚向成熟過渡；學習上面對更大的壓力和挑戰。孩子容易產生逆反心理。

放手：就是不要老是盯著孩子的缺點嘮嘮叨叨；

放權：就是引導和鼓勵孩子規劃好自己的人生，確定前進目標；

放心：就是要對孩子抱有稍高的期望目標，對孩子有信心，相信孩子都是向上的，向善的，一定能夠成就人才。

二、青春期孩子的四大需求

1、物質需求

家長要學會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標準主要從兩個方面看：一個是取同班同學物質需求的平均數或平均數的中下等。另一個標準是看家裡的經濟狀況。如果您家裡的經濟狀況中等或比較好，應該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經濟狀況不太好，那麼，您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費，這種死要面子活受罪的做法，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經濟能力而變得變本加厲。

2、交往需求

走出家庭，孩子的視野面寬了，接觸社會的面廣了，再不是家庭、學校兩點連成一線的行為方式，他們會出現在自己從來沒有去過的地方，會遇到從來沒有遇到的問題。這時，朋友是最直接的幫助者，可以取代家長的支持和幫助。

3、獲得異性關注需求

孩子進入青春期，隨著生理機能和形體的變化，孩子與異性接觸時有了微妙的心情。他們開始悄悄地關注異性。關注往往只是停留在外表上。比如女生關注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調侃的方式談論某些女生，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。

4、獲得幫助的需求

應該說孩子需要的幫助是方方面面的，是從物質上更多的滿足到精神上的引領，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現實的、客觀的思想意識，真正走出充滿幻想、無拘束、無責任、無憂慮、超現實的青少年時代，步入青年和成年。

獲得家長的幫助，對於孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。但是，據我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。家長要選擇時機。當您不能夠給孩子幫助的時候，請您請教老師，或求助於專家，這樣孩子容易接受。

三、親子交流的黃金法則

1、平日里多賞識，少苛求；

2、交談中多傾聽，少嘮叨；

3、做事前多協商，少強迫；

4、做事後多鼓勵，少批評。

四、家長與孩子溝通的技巧

孩子回家，家長的四句問話。有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

1、學校有什麼好事發生嗎?

2、今天你有什麼好的表現?

3、今天有什麼好收穫嗎?

4、有什麼需要爸爸幫助嗎?

看似簡單的問題背後其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心裏面覺得哪些是好的，哪些是不好的;

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心;

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼;

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裡面，事實上也證明很有效。

問什麼話其實反映了大人的生活態度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導。

五、孩子厭學—家長引導孩子懂得學習的意義

為啥要學習？一為生存，二為發展。

生存：就是要吃飯，要有生存的本領；

發展：增長本領，為社會發展不斷做出新貢獻。

初級的學習動機：家長不要用不好好學習就去掃馬路去貶低孩子，而是告訴孩子：你每天消費的物質產品和精神文化，都是別人創造的，你不能夠當一個寄生蟲，必須要做事回報社會；

高級的學習動機：就是要提升自己，增長本領。按照美國心理學家馬斯洛的需求層次理論：生理--安全—愛與歸屬—自尊—發展（自我實現）。

六、學業優秀的公式：學業成功=勤奮+方法

孩子學習不好，絕大部分都是孩子努力程度不夠；

如果您的孩子學習非常努力了，那麼導致學習成績不理想的原因就是缺乏有效的學習方法。

按照成功學的理論，人事業成功的因素70%是非智力因素，只有30%是智力因素。在非智力因素中，勤奮、習慣、方法、興趣、人生觀等是非常重要的方面。

我們給孩子學習指導之所以非常有效的一個重要方面，就是教給孩子系統、科學、高效的學習方法。比如從學習環節入手，做好預習、聽課、複習、作業、錯題本、小結等。

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