童書是孩子成長的好老師

據媒體報道，浙江日前公布一份基於大數據的中小學教育質量報告，結合數據分析後，給了學校和家長許多新的啟示。比如，年內讀完9本及以上課外讀物的學生，比讀完2本及以下的學生閱讀成績高36分，這相當於多接受一學年教育。「我們發現，家庭藏書在100冊以上的學生，不管家庭經濟狀況如何，成績普遍高於其他學生。」國家教育監測中心首席專家劉堅說。

首席專家的判斷應該是客觀事實。相對來看，有書讀的孩子識字量更大，視野更開闊，想像力更豐富，甚至邏輯推理能力也強於不讀書的孩子，這些都對讀懂考題要求、提高考試成績大有裨益。而回望歷史，那些從小生長在書香家庭的孩子，諸如錢鍾書、梁思成、陳寅恪、汪曾祺等，都有著博覽群書、勤奮好學的習慣，也培養了觸類旁通、獨立思考的能力。書籍尤其是經典書籍，就像一位和藹可親、博學多才的老師，把孩子領到大海邊，使其「始見滄海之闊」。

與那些從小就泡在補習班、培訓班的孩子相比，愛讀書、讀書多的孩子更有後勁。如果能追蹤家有藏書100冊以上的孩子到了中學乃至大學之後的狀況，或許會發現他們成功成才的概率更高，幸福感和成就感也更多一些。而這些都是閱讀的力量使然，是讀書所帶來的潛移默化的影響。英國小說家毛姆就說過，養成閱讀的習慣，就是給自己建造一個庇護所，這樣可以避開生活中幾乎所有的痛苦。

所以，如果希望孩子成長得更穩健，未來的人生更精彩更幸福，抑或真正提升孩子人生的寬度、高度與長度，不妨從增加家庭藏書量開始，從父母改變閱讀觀開始，從提高藏書質量開始，從做好親子共讀開始，從培養孩子閱讀習慣開始，從讓孩子親近經典開始。

需要指出的是，家庭藏書100冊並不是一個理想的標準或起點，如果這100冊藏書絕大多數是成人自己的閱讀偏好，那麼對孩子成長所起的作用還是有限。其實，兒童成長路上最需要的是與自己年齡、性別、愛好相契合的經典童書，是從繪本、橋樑書、兒童文學、科普書、歷史書，直到偵探、地理、藝術類書籍及人物傳記等一步步走下去，在一個個溫暖的故事、優秀的人物影響下，找到自己的人生方向。

如果說孩子從小要培養什麼能力，並不是解題、死記硬背的能力，而是閱讀能力、運動能力和交際能力，其中尤以閱讀能力為重，需要及早培養，以親子共讀為抓手，領著孩子在經典童書的浸潤下，一點點拾級而上，領略世間看不到的別樣風景。在這方面，父母與其費盡心思給孩子買一處學區房、擇一所名校，或者給孩子報一個天價培訓班，都不如積極提升自己，營造良好的家庭閱讀氛圍來得實在而有效。從現實來看，後者對孩子的習慣培養、人格健全，乃至生活動力的影響更大也更深遠。

有位兒童文學作家說過，只有童年讀的書，才會對人生產生深刻影響。孩提時，所有的書都是預言書，告訴我們有關未來的種種。經典童書，就像哈利·波特的那支魔杖、阿羅的那支彩色筆，是童年最好的夥伴，是孩子成長的良師益友。放眼現實，絕大多數家庭的藏書不是太多，而是太少；一些父母還視讀童書為浪費時間，抵制孩子看所謂的閑書；一些中小學對童書的閱讀依然停留在口號上。因此，讓童年親近童書依然任重道遠，需要學校和家庭改變閱讀觀，推廣閱讀尤其是童書閱讀。而發現了童書的價值，也就窺見了童心的秘密。（作者系本報記者）

《中國教育報》2017年05月26日第2版

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