掌握了這個，你就掌握了朗誦

朗誦中情感最重要

1

前天推送的《朗讀VS朗誦，我終於明白了》成了一篇爆文，很多的平台請求轉載。

於是有了下面的對話：

老師，難道我們沒有專業訓練過的人，就不能朗誦了嗎？

能呀，只要你喜歡就可以朗誦的。

可是我總是感覺我朗誦的時候沒有技巧，比如您說的停連、重音還有情景再現什麼的，我都不知道什麼？

你愛你的父母嗎？

愛啊！

那你就可以朗誦。

有愛就可以朗誦。

換言之有情就可以朗誦。

最近十分火爆的電視劇《歡樂頌》中，演員楊紫扮演的邱瑩瑩因與應勤被打，遭到應媽嚴詞拒絕接受她後，主動又找到了應媽，以最生活的口吻說出自己的內心想法。讓大家情不自禁為她鼓掌之餘，更為他們真摯的愛情而感動。

的確，這是台詞，並不是朗誦。但是感動人目的達到了。

倘若我們按照所謂的播音主持創作中的內三外四來進行劃分出理，能達到這種效果嗎？未必！

我們來設置一個情境，一夥窮凶極惡的日本侵略者來到了我們村子，綁住了我們的老村長並準備用火燒死他。老村長怒目圓睜的盯著日本侵略者，在臨死前用盡最後一口氣，聲嘶力竭的喊道：狗日的日本鬼子！

我們不管老村長聲音、氣息、技巧處理如何，這樣的表達，感天撼地。原因就在於老村長帶著對日本侵略者的恨，難道要請老村長下來，讓老人家來畫畫停連重音？

真正的朗誦情感最重要！

2

當前全民閱讀高潮的形勢下，很多朋友對朗誦藝術產生的濃厚的興趣並參與其中。

但不乏一些人附庸風雅，濫竽充數。

在播音主持創作中有這樣一句話：情取其高，聲取其中，氣取其深。

朗誦中存在著真情感與假情感之說。真情感指真摯真實的情感，只有感情的真摯才能打動人，而假情感反之。

很多朋友在進行朗誦時，當到了文稿的高潮部分，不由自主的會提高聲音音量，造成了裝腔作勢，拿腔拿調。

例如在詩歌《祖國，我親愛的祖國》：

我是你的十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕纍纍的乳房

餵養了

迷惘的我、深思的我、 沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

—— 祖國啊，

我親愛的祖國！

在這一段中，很多人在處理上都會選擇，刻意的揚起自己的大嗓門，認為深情便聲高，而丟掉了思索人民千百年來的夢想與苦難，深情地抒發了自己對祖國的無比熱愛、無限期盼和獻身決心，導致自己唱起了歌來。

試問當你的愛人高喊一聲：我愛你與含情默默的看著你道一聲：我愛你。哪個更感人呢？

第七屆齊越節上，朗誦藝術家阿木古郎朗誦了自己原創的散文《天上的草原》，感動了在場所有觀眾。

他的朗誦帶著對故鄉熱土真摯的愛，瞬間把觀眾拉到了茫茫草原，甚至勾起了觀眾內心對草原嚮往和對故鄉的眷戀。

現代話劇劇作家曹禺談到朗誦說道：「朗誦要讓人愛聽，聽了還要感動，真誠的樸素頂要緊，眼裡有了，心裡有了，嘴上才能有」。

朗誦需要真摯、真實、樸素的真感情。

3

前央視主持人王凱在古詩詞朗誦上一直頗有造詣。在他進行朗誦唐代大詩人李白的《將進酒》中，我們深深的感受到李白豪飲高歌，借酒消愁，抒發憂憤深廣的人生感慨，而這除了他的真情實意的表達在外也融入了技巧的使用。

例如在前兩句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

在君不見的處理上，他以中低音起始，以說的口吻平鋪直敘，塑造出君是你我是身邊好友的身份。

在黃河的處理上，將黃河拉長，從而體現出了黃河作為華夏五千年母親河的歷史厚重與奔騰千里的豪邁。

在水字的處理上，由實到虛的變化，表現出流瀉千里直至無窮盡也的遐想。

在天上來時，天字揚起，上字承接，來字弱收。表達出黃河的浩瀚與神秘。

在奔流時，氣足聲硬，體現出黃河的流量之大。

海的處理上，拉開字腹，歸音的i上可以拉長，體現出大海的無垠。

在不復回處理上，加強重音，以體現出時光流逝不復回。

王凱在整個朗誦表演中，最讓人欣賞的是情感與氣息、聲音的結合使用，在他的一提一松、一虛一嘆、一抖一顫、一喘一憋等不同的氣勢與氣狀下，都十分讓人欽佩。

4

情感是朗誦者與觀眾精神交流的紐帶，只有感動自己的朗誦才有可能感動別人。

情感的把握不是一朝一夕就可以實現的，需要我們在生活中廣泛積累，汲取生活經驗，這也就是為什麼往往越有經歷的人，文章寫的好，朗誦的更好的原因了。

爆文推薦戳戳戳！！！

昨日推送戳戳戳！！！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！