為思政課堂添加藝術元素

·高校思政課聽課記

「同學們，中國經常被世人比喻為哪種動物形象？」近日，在湖南第一師範學院一堂思政課上，上課鈴一響，青年教師陳可夫就向學生拋出這個問題。學生們腦洞大開，紛紛給出了自己的答案，並逐步聚焦在「獅子」上。

隨後，陳可夫引用習近平總書記在中法建交50周年紀念大會上的講話：「中國這頭獅子已經醒了，但這是一隻和平的、可親的、文明的獅子。」同時提醒學生思考：為什麼西方認為這隻睡醒的雄獅充滿威脅？

互動結束，陳可夫分析了中國一定會堅持走和平發展道路的主客觀因素，並深刻闡明了中國堅持走和平發展道路的意義。

在簡短的鋪墊後，陳可夫將講台交給一組學生。學生們精心準備了一個微漫畫小品《紅兔的獨立自主和平外交》。「毛熊說：小弟，在你家找塊地，咱們兩家一起建聯合艦隊吧。你跟著大哥混，大哥帶你稱霸世界怎麼樣？紅兔說：哥，你是不是瘋了，我們搞的可是社會主義，不是帝國主義！再說，怎麼能在我家建咱們兩家的聯合艦隊呢……」劇中活潑可愛的卡通人物形象、惟妙惟肖的才藝表演、幽默詼諧的話語、滿滿的正能量，將課堂推入高潮。這個小品反映了學生們對獨立自主和平外交政策的深刻認知與認同，體現了高校師生對維護世界和平、促進全球共同發展的殷切嚮往與期盼，更表達了當代學子傳承和平共處五項原則的情感與決心。

這一環節結束，陳可夫就小品中展示的中國獨立自主和平外交政策的相關內容與學生繼續互動，順勢摸清了授課對象對本章主題的認知程度。

接著，陳可夫講解了新中國成立以來中國共產黨人開創獨立自主和平外交的發展歷程，通過穿插生動的外交故事和風趣的網路語言，提綱挈領地講述了不同時期中國外交政策調整的背景，讓學生深刻理解了我國堅持獨立自主和平外交政策的歷史必然性和歷史主動性。

最後，陳可夫播放了「一帶一路」微視頻《大道之行》，幫助學生在感性的音像畫面中深化對構建以合作共贏為核心的新型國際關係的理性認識。

「上陳老師的課，似乎忘了自己有手機這回事，上課也不想睡覺了。」下課後，大二學生孫葦潞說，「以前的思政課堂枯燥無味，老師在台上講，學生坐在台下被動地聽。現在我們自己主動去預習教材內容，通過自己對教材內容的理解，編創出可以在課堂上表演的文藝作品。這樣，我們上課的學習興趣就更濃了，對知識的掌握程度也深一些。」

專家點評

教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會專家、中國人民大學教授劉建軍：

思政課教學的藝術化，是湖南第一師範學院教師近年來探索的主要特色，已經收穫了相當好的效果。在聽課前我對他們的經驗已有所了解，而聽了陳可夫老師的課後更加深了我的印象。

陳老師以世人常把中國比喻為「獅子」的話題為引子，講述了中國從「睡獅」到「醒獅」的轉變，以及世界上一些人對中國崛起的疑慮。接著，以具體的材料和生動的話語，講述了「和平發展道路的理論依據和重要意義」以及「堅持獨立自主的和平外交政策」。特別值得注意的是課堂插入了學生的一段與教學內容緊密結合的藝術表演，使課堂十分熱烈，達到了師生共鳴很好的效果。整個課堂教學有內容有形式，過程活而不亂，展示了教師的課堂組織能力和教學藝術。這說明，思政課藝術化教學是值得探索的。

《中國教育報》2017年06月16日第1版

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