你知道什麼是最好的教育嗎？-審美教育是快樂和美麗的

編者按：

多年以前作者戴薇以她個人特有的感悟，選擇了幼兒教育這個領域栽種了一顆樹苗，海麗達國際幼兒園，如今回首，海麗達已然成為一片林蔭。我們請她給源泉流的讀者談點教育，這是她從內心發出的回應。她談到了審美教育，這是最好的教育。確實審美教育是培養人美好心靈的最直接道路。創世紀里記載 "耶和華神使各樣的樹從地里長出來，可以悅人的眼目」，就著神的本意說，祂是悅人的，是快樂和美麗的，這就是生命樹，是神自己的所是。在現實生活中如何帶領人經歷美好心靈的教育，我們來聽聽戴薇的見證。

在過去24年的幼教生涯中，有一件事對我非常重要，我一直堅持在做，那就是培養人。無論是國內的學習還是國外的學習，走出去，請進來，每學期都沒有間斷過。

就在前不久，我們的英國審美之旅共13人啟程了。這是我們整整策划了一個多學期的計劃，把管理者送到英國去進行一次審美的旅程。每天我都從他們那裡收到無數的照片，我和他們一樣沉浸在感知生命之美，自然之美，造物之美的喜悅之中。從這些照片中我看到他們在樹影斑駁的森林中漫步；看到他們圍坐在被高聳的樹木圍繞的綠地；看到他們乘座小船兒划行在劍橋那條富有詩情畫意的康河（劍河）上；看到他們回到了大自然的懷抱；看到他們在美術館中流連忘返的身影。

在許多世紀以前，有人問柏拉圖：「什麼樣的教育是好的教育？」智者回答說：「最好的教育就是那種使心靈和體魄儘可能地得到美的熏陶，儘可能地臻於審美的教育。」我深深地被這段話所觸動。我們往往習慣於把眼光鎖定在一個一個的目標上，並調動全身心的力量去實現它。我們總能達到目標，也獲得了我們應得的榮譽。現在海麗達要做到的是讓審美教育在幼兒成長過程中充分展現它的價值。審美教育的激情已經在海麗達中間復燃生起了。首先我要承認，我不配說是幼兒教育專家，也不配說是美育教育專家。只是我對幼兒教育的熱忱之心帶領我走到今天，並使我對美的文化的傳播發生了濃厚的興趣，而直接產生心靈衝擊的就是審美教育所產生的價值。一直有個聲音告訴我，要將審美教育的砝碼在海麗達的課程中增強，使孩子們在美育教育方面的發展可以建立在創造性與美感的培養上。由此提高海麗達人普遍地美感水平。同時也使海麗達的孩子們得到潛移默化的影響。這件事因此一直放在我的心上，我也花了比較多的時間做具體的思考。

孩子的可塑性很強，他們的全面和諧發展需要同時具備物質上和精神上一系列的養料。不管缺少哪一種，他的成長都會有所缺憾。沒有人會指望用一半的養料來培養一個個性健全、體力和智力都全面發展的孩子。如果我們不能為孩子提供足夠的營養，他的心靈也會枯竭乾涸而得不到靈魂體身心平衡發展。

在海麗達的所有園所裡面，孩子們的配餐都是由營養師進行科學測算的。他們會測算孩子們每天的營養攝入量。例如，每天得到足夠的磷酸鹽，使孩子們的骨骼發育的強健；每天得到足夠的含氮元素的食物，幫助孩子們的肌肉發育健康；每天得到足夠的碳水化合物，使孩子的大腦和神經發育得到健全。這些豐富的物質養料促進孩子們茁壯成長，同樣，精神養料的豐富是用來滋養心靈的成長，唯有如此，孩子們就會成長的朝氣蓬勃，生機盎然。

對於我們來說，僅僅培養孩子的體力和智力方面的能力是遠遠不夠的。我們想培養孩子們身上審美的情感——也就是說對於真正的美和藝術的欣賞。當他們站在一幅令人嘆為觀止的傳世畫作面前；或是自然界令人神迷的日落景象面前；或是生活中無處不在的美麗事物面前，不是無動於衷的，而是發自心靈深處的讚歎和仰慕。這是現代文明的最高的表現形式，也是對審美的情感和對美的熱愛最高的發展程度。藝術之美，現實之美，無處不在。它在我們的身上、在我們的家庭之中、在我們的環境中、在我們的旅途中，在我們的心中，培養孩子善於發現身邊的美，啟發他們內心深處的良知。非常慶幸的是，我們願意為孩子去做，去訓練他們得到一雙發現美的眼睛，發現美的心靈，追求美的渴望；他們就能領略這個世界的美，感受到從大自然到宇宙萬物的奇妙。

要實現這一目標，就要從我們做起，從海麗達每一個人做起，加強老師們的審美教育，讓他們從所見所聞，所作所為中感受美，講述美，創作美。艷麗的鮮花，飛行的鳥兒，宜人的風景，美麗的詩篇，動聽的音樂，富有藝術感染力的音樂劇，出神入化的雕塑，栩栩如生的繪畫，還有每個人一張張的笑臉，都能一一在我們的心裡激起美感的迴響，再由我們傳送到孩子們的心中，眼中和手中。使孩子們得到耳濡目染的影響，使他們的性情變得優雅、謙和、心靈豐富、體魄健康。讓孩子們從小就生活在一個對美有追求的環境里，這將是多麼幸福的一件事情啊！為孩子們創造這樣的環境，孩子們所受的陶冶會促使他們認為生活中最重要的事情不僅僅是獲得更多的金錢、房產和股票，而是讓他們變得更加高貴，更加快樂，更加美麗。要達到這樣的目的是不容易的，但是我們海麗達人願意去努力，這一次的英國審美之旅就是為此而規劃的第一步。感悟也好，觀賞也好，都是無止境的。

讓我們回歸百合與玫瑰，回歸原野和山嶺，回歸大海和島嶼，回歸所有令我們沉醉的美好事物吧！夜空中閃爍的星星，含苞待放的花朵，精美的器物，繪畫的課堂。在吸引著我們的同時，也啟示著我們去追尋其產生的源泉，帶領著我們去尋找美的足跡，發現美的真理，為心靈插上美的翅膀。我們有信心這些審美的教育最終會帶領孩子們追尋一切美善的源頭，並得著美的根本源頭，就是那宇宙萬有的創造者基督。

我曾經在紐約的一位教師身上，看到這樣的例子。這位老師專門為她的學生布置了一個「美育園地」，在這個小小的空間里她裝了一扇教堂的彩色玻璃窗戶；一面長方形的全身鏡；一張三人座的布藝沙發上面鋪了一條藍色的羊毛毯子；牆上掛著一些精美典雅的建築照片、大自然宜人風光的照片和翻印縮小的世界名畫照片，其中一張圖畫是關於主耶穌的。此外，還有其他一些具有藝術價值的小物品，整個小空間被布置得非常富有藝術品味。一年級的孩子們在他們的小場所自娛其樂，他們最喜歡那扇彩色的玻璃窗，當陽光照射在上面的時候，那扇玻璃窗就呈現出奇妙的光線，使孩子們如同沐浴在仙境里，令孩子們興奮不已。在不知不覺中，他們的行為舉止受到了這些美好事物的影響，如同化雨春風。他們變得彬彬有禮，溫文爾雅、細緻體貼起來。這位老師告訴我，改變最大的是一位墨西哥的小男孩，這個男孩在「美育園地」建立之前被認為是最折騰的調皮蛋，然而他卻發生了很大的變化，不光老師驚訝，他的單親母親更是驚訝。有一天，這位老師問他是什麼使得他做出了改變。這個小男孩指著牆上的一幅畫像說：「她的眼睛那麼聖潔，她的眼睛向我微笑，她每天都在看著我，我已經長大了，我不能幹壞事了?」

人的個性主要是由眼睛所看到，耳朵所聽到的事物塑造起來的。大自然中的各樣聲音，鳥唱蟲鳴、溪水潺潺、海的澎湃、山谷迴音、還有鮮花與田野的芬芳、天空與彩虹、山川與平原，這一切都隨著季節的推移而產生變化莫測的色彩，共同構成了我們這個春暖花開、層林盡染，又喧鬧繁榮的世界，對於我們作為真正的人的發展來說，所有這些都和我們在學校接受的教育同等重要。

台灣的漢寶德教授在一次談美感的演講中，有聽眾問他：「怎樣培養孩子的審美和培養孩子對美的感知？」 漢教授的回答永遠都是一句很簡單的話：「多看美的東西，生命便獲得更高的價值。」

是的，在生活中，學習中，工作中，還有什麼東西能夠替代對美好事物的感受力和鑒賞力呢？這是一條我們和美聯繫起來的紐帶。當我們全身心沉浸於宇宙萬物的恢宏壯觀和神聖崇高時；當我們的心靈走進自然，貼近大地時；那無比的喜悅和感動使我們從心底發出對大地、天空和世間萬物的讚美，我們彷彿親眼看到了無所不能的神是如何創造了這一切的。愛默生說過：「世間除了膚色、外表和行為舉止方面的美之外，還有一種美就是人與人之間傳播快樂的願望。」

親愛的家長朋友們，讓我們都來用實際行動支持審美教育，專註審美教育，把美帶進我們的生活、學習和工作，那不可思議的果效必開闊我們的眼界，點燃我們的熱情，使我們的心態保持樂觀昂揚，寬容大度，這就是最好的教育。不管我們從事什麼樣的職業，不管我們在哪一個崗位上，我們都必須恪守一種原則，培養我們和孩子們身上最優雅、最高貴的自然天性，使我們有能力抓住任何一個機會把美帶進我們的學習、工作和生活。讓我們大家像芭芭拉·庫尼所編繪的《花婆婆》繪本故事中的盧菲絲小姐一樣「做一件讓世界變得更美麗的事」。如果我們每個人在漫長的人生旅程中能夠像花婆婆里的盧菲絲那樣熱愛美並播撒美的種子，那麼這個世界將會變得更加令人心曠神怡！

來源：戴薇（海麗達國際幼教校監）

編輯：QC

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！