智力基礎「感官教育」

蒙氏媽媽

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「訓練和精練感官是有實質價值的，它們可以拓展智能發展所接觸的層面，且讓它有更豐富、更穩固的根基，透過接觸與探索環境，智能建立起運思資料庫，缺少它時，抽象運作即會欠缺真實性和正確性，以及精密性和啟示性」——瑪利亞蒙特梭利博士

剛接到我小妹電話，她向我發了一肚子牢騷，說我哪位「不乖」的小外甥，破壞了他一天的心情。

事情是這樣的：昨天周末，妹妹好不容易有空，就帶著我那位被關了一個星期幼兒園的小外甥去逛商場，出門前還談了協議、簽了合同：不可以隨便買玩具、不可以隨便要冰激凌。於是爽快談妥，出門。

到了商場小外甥信守承諾，但出了新狀況，小外甥的手就是管不住的到處摸，電梯扶手、玻璃、大理石雕柱，所有他能看到的東西，不管能碰不能碰統統要用手去摸一摸，除了跟在他屁股後面不斷的制止外，根本沒有時間做其它事情，結果還是把一個放在衣服門店前的裝飾花瓶摔了粉碎，還賠了三百塊錢，早知道不如用這三百塊錢給他買一個玩具，好好的待著玩去，不用這麼累，帶娃真是不容易。

最後他還要求我安排時間過去看看，小外甥是不是得了「多動症」！

不知道你是否有這樣的經歷，特別是帶娃到醫院去看醫生時，醫院的欄杆、牆壁、座椅、護士還未收拾好的針管，統統是娃感興趣的焦點，伸手就摸，隨手就拿，這裡要排隊，那邊要管住娃的手，弄得跟打仗似的，特別揪心！

其實這是娃的感官敏感期，我們人有五大感覺器官，分別是：

視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。

這五大感覺器官是我們認識外部世界、建立事物的印象和概念窗口。

感官在我們身體里最先發育成熟，新生兒就能通過嗅覺和觸覺找到母親的乳房，獲得維持生命的營養食物，通過聽覺能辨別媽媽的聲音等，藉助感官工具新生兒開始熟悉和適應新環境，了解自己與周圍事物的關係。

蒙特梭利博士認為，0-6歲是兒童的感官敏感期，0-3歲是感覺的發展期，3-6歲是感覺的形成期。這一時期內，兒童需要建立對事物屬性的認知包括顏色、形狀、大小、聲音、表面材質、溫度等大量的外部事物屬性。

感覺器官接受外部刺激，通過神經系統輸送到大腦，大腦建立對事物的認知，形成概念，這是孩子智力發展的基礎。

當孩子把手伸向冰塊時，手上的觸覺細胞會接受到「冷」的感覺，通過神經系統傳達給大腦，大腦形成「冷」的概念和記憶，下次無需觸摸冰塊，我們同樣知道冰塊「冷」的屬性。

我們對於世界的一切認知均來自於感官——亞里士多德

喜歡動、喜歡摸、喜歡看的孩子能獲得更多外部感官刺激，對事物屬性的認知更加豐富，也就是孩子會更加聰明！

想像一下，當幼兒園的老師問小朋友，冰是冷的還是熱的，如果你家孩子回答是「熱」的，那位老師肯定會像愛因斯坦的老師一樣，告訴你，你家孩子是世界上最笨的孩子，其實只是需要給孩子一次觸摸冰的機會，僅此而已！

任何活動都必須先由感覺器官在環境中獲取信息，再傳送到大腦，經大腦加以分析，辨別，整理，歸類和判斷，最後由運動器官來執行反應。

感官經驗是人類賴以生存、學習、認識自我和環境的必須條件。如果缺乏感官經驗不僅阻礙對自身的認識和肌能的發展，同時在對外界環境的認知和感知上面也會發生困難。

所以作為父母，如果孩子的行為不會給自己帶來傷害、或者給他人和環境帶來傷害，還是儘可能的讓孩子去看、去摸等活動，這樣孩子會獲得更多的認知，如果我們一味的阻止，只能打擊孩子對事物的探索精神，給孩子的成長帶來不利！

圖片來源：網路

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愛因斯坦曾說：「蒙特梭利教育會是成功人士的搖籃」。歷經百年，遍布世界，蒙氏教育培養無數偉人，包括：美國第42任總統比爾·柯林頓一家、微軟公司創始人比爾·蓋茨、Google搜索引擎創始人布林和佩奇、亞馬遜創始人傑夫?貝索斯、英國王室成員威廉和哈里王子、諾貝爾文學獎得主加西亞?馬爾克斯、歌手作曲家泰勒?斯威夫特。

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