數據不撒謊，外教泛濫，國人英語反而更差了

以下是本文校對刪添後的版本：

有一個非常令人震驚的事實：在外教開始成為英語教學，尤其是少兒英語教學的主流的過去十七年里，中國人的整體英語水平是整體倒退的。經過越來越多的外教的多年努力，中國孩子的雅思成績已經倒退到全球倒數第四，雅思口語長期保持倒數第一。 雖然說這些年考雅思口語的孩子並不全是外教帶過的，但不可否認，此類孩子的比例是逐漸上升的。令人遺憾的是，外教和以外教為主打的機構，通常不承諾提高孩子學校里和出國考試的成績。他們總試圖用什麼母語思維，西方文化，快樂教育等為推辭，不願意接受了量化考核。造成的一個後果是，在中國家長對外教口語的巨額資金投入下，中國人的口語可是一點長進都沒有。

如果你不相信，我們來看一下2016年全球雅思平均分數--中國考生雅思總分。如果你是圖表閱讀的厭惡分子，那麼我來總結一下：中國人的雅思總成績是5.7分，全球排名倒數第四，其中雅思口語的分數是5.4分，全球排名倒數第二，分數沒提高，只是沙烏地阿拉伯退步太大了... 除了聽力尚可，中國人自認為比較強的寫作和閱讀，也是倒數幾名。說白了，就是中國人全方位比較差，其中又以口語來得特別差。

雅思考試成績是包括美國在內的諸多院校都認可的英語水平評估，尤其是雅思考試的作文和口語成績，決定了一個人是否有資格去較好的外國大學進行學習。從我這些年教雅思的經驗來看，雅思口語的評測是很客觀的。你平時覺得英語整體比較好的學生，往往口語也會不錯，同時雅思口語考試成績一般都不錯；綜合來說較弱的學生，口語也通常好不到哪裡去。所以，在此我們默認雅思總分和雅思口語成績可以相對客觀地反映一個人的綜合英語能力和口語水平。雅思分數高的學生經過一段時間學期，也往往能獲得托福的高分。雖然說衡量一個國家的口語水平到底是提高還是降低是一件非常複雜的事情，但當我們結合數據和日常的感受，還是大體能夠得出：在如雨後春筍幫興起的外教英語培訓機構的努力下，中國人的雅思口語多多少少應該有所提升。因為他們總聲稱自己能培訓出接近英語為母語水平的學生，這麼牛逼的效果，無論如何也會讓「大盤」的數據有所變化。 不過， 上面的數據真的很讓人大跌眼鏡了。

我來幫你分析一下，這些數據意味著什麼！

2016年的考生，基本上是00年前後出生的有錢人家的孩子。這些年齡層的考生，從小就接受了「浸泡式的純母語語境的地道的狂拽酷炫diao炸天的純外教英語口語培訓。有些孩子可能從兩三歲就開始培訓了，他們在英語培訓上花的錢估計都可以幫助西部幾百個貧困兒童完成九年義務制教育了。這些主打外教的機構，2000年前後開始興起，逐漸變成主流，各種」地道美語「，」浸泡式教學「，」母語語境和思維訓練「，」遊戲式教學""純美式快樂教育「」，以及各種不明覺厲的xx教學法--不論是他們所謂引進的，還是某位大神獨創的，總而言之好厲害的樣子。這些機構往往各種鄙視應試教育，鼓吹自己的教學方式特別新潮洋氣，能幫助孩子說出洋腔洋調的地道口語。可惜，冰冷的數據非常打臉。你不要外教培養的有錢人的出過孩子，在各類出國考試的口語考試中非常不爭氣，基本上就是全球最差。

有人在留言中信誓旦旦地聲稱考雅思的都是學渣，優秀的學員都是考托福了。我就笑了，你以為中國的學生托福成績近些年有怎樣的提高嗎？

根據ETS托福考試官方發布2016年全球托福考生成績數據報告。

2016年全球托福考生平均分為82，比2015年增加1分；

其中全球高中生托福平均分72分，本科生則是80分；

從全球托福平均分來看，托福均分最高99分的語言人群是講荷蘭語的人群；

全球女性托福考試平均分為82.5分，男性考生則是81.4分；

這些都是全球的托福考試數據，也許你會覺得跟你並沒有很大的關係，那我們接下來就來看看中國托福考生的數據~

2016年，中國大陸考生托福平均分為79分，略低於全球平均分。在亞洲考點，托福均分最高的是新加坡96分，中國大陸與澳門並列排名第19位。

對比2015年的成績

全球托福平均分81分，中國考生平均分78，位列全球78位，最近6年間幾乎沒啥變化．．．當然，和2014的77分相比還是有提高的。

得出一個結論：中國人這些年的托福成績也相當穩定...從ETS公布的這張2016年的全球雅思平均分排名，我們可以非常直觀地發現，雖然中國人托福的總分不是最差的（但也差不多是最差的），中國考生口語成績可是板上釘釘的倒數第一哦！和中國考生並列倒數第一的是哪些國家，我們來看看：柬埔寨，寮國，泰國，越南。眾所周知，這些東南亞國家不論是從經濟文化教育水平，還是從人種的學英語天賦上，都是遠遠落後於中國的。中國由於人種相對複雜，而且幅員遼闊，學英語的天賦其實不是全球最差的，在東亞和東南亞可以說是最適合學英語的。結果是這些國家很多總分比我們低很多，但是口語反而是一樣的－－彼此都是倒數第一。

那我就問一下了：雅思口語分數和外教沒任何關係，理由是這幫人素質太差，那托福考試的口語分數是不是也和外教沒任何關係？那聲稱可以培養出地道口語的外教培養的孩子到底在哪裡？長大了都不出國還是都去考SAT、GRE和GMAT了？別一個勁苛求我做高科技公司才能做的大數據分析，給大家提供最翔實科學的分析才停止狡辯。一個人如果拿著刀凶神惡煞地朝你走來，你只管跑就行了，你不需要等到100%證明他要殺你才跑。如果有這麼賤的人，那麼這麼賤的人明年就會獲得達爾文獎--因為他的愚蠢讓他的基因從人類基因池裡抹去了。

中國的幼兒英語教育，估計在全世界算是平均花費最高了，家長們過早得給孩子啟蒙，把孩子扔給這些老外，每天唱歌跳舞玩遊戲，結果考試成績很差，本以為成績差，口語總是很好，結果口語全球倒數第二。要知道這年頭有條件出國留學的，沒幾個不是從小接受外教的口語訓練長大的，尤其是那些雅思考來考去就５分5.5分的孩子，英語綜合能力那麼差還能出國，基本上是特別有錢的在培訓上砸了很多錢的主。但是在外教上的投入可絲毫沒有他們的英語水平哦。別說寫作了，就連口語這種大家想當然的提分項目也是本質上在退步，完全不對其中國轟隆隆的國運和昂揚向上的整體態勢。驚喜不驚喜？搞笑不搞笑？

你去指責他們沒幫孩子提高升學考試的成績，他們說他們是教地道口語，本身就和中國的應試系統八字不合，真幫你提高成績他們還嫌丟人呢！可是如果你指責他們也沒提高雅思托福等老外認可的考試，他們又會說他們的先鋒課程並不是專門針對任何考試的；可以你如果指責他們口語都沒培訓好，他們會告訴你他們的學員學習的是英美文化和母語思維。我就不禁被氣炸了，那要怎樣表明你們行呢？上面的表單上的各個西方發達國家的雅思成績都是7分左右的，人家考試成績那麼好，可絲毫沒拖累他們的口語更好呀！

很多培訓機構的說辭就是典型的流氓邏輯，評判的標準永遠是他們定的。你跟他們講什麼他們都會用這種邏輯去駁斥你，用個例和無法證偽的東西來為自己開脫。這就是典型的詐騙風格。外部沒有資格審核，服務和產品的提供商又是球員又是裁判，他們說好就是好。而且你弄了大量哥斯大黎加和菲律賓的外教，能教個狗屁的西方文化！雅思口語5分的人，在國外基本的工作生活都成問題，還談什麼文化？這種人在國外就是天天待寢室里和中國人待在一起打遊戲，根本就融入不了主流的校園和社會圈子裡。你以為每次萬聖節化個妝弄個舞會就是西方文化了？在自己的國家要了解別人的文化，是需要通過海量的歷史地理政治科普等的閱讀才能達到的。不是說你開個不尷不尬的派對，上課的時候玩幾個遊戲就能達到的。而且即便是英語國家來的外教，又有幾個真的有文化？

到現在，我相信稍微有點見識的中國人都知道很大部分外教都是在本國混不下來來中國淘金的。如果在本國混得下去，為什麼千里迢迢來中國賺取不如祖國三分之一的月薪？你要是告訴我東亞妹子好撩，即便收入低也願意，那麼我服！你要是認為一個月一萬左右的RMB已經很不錯了，那麼我也服！畢竟他們很多人在本國是連工作都找不到的，更別說泡妞了。你要是在國內賺不到錢泡不到妞，你聽說有個國家人傻錢多隻要會中文就可以人財兩得，而且對方只要看到黃皮膚黑眼睛的人就視作人上人，你也忙不迭過去了。

我知道，我這樣評價外國友人，多少有些刻薄。我自己過去十年來，也認識幾個非常體面有內涵有擔當的外教，但是他們絕對不是主流。而且由於外國人的瘋狂湧入，早期有水平的外教也受到了衝擊，薪資水平日益下降，日子反而沒以前好過了。我自己也好奇，這麼多外教，到底有沒有稍微把中國人的英語水平提高一點點。我希望自己盡量客觀一點，等我查看了更多的數據，徹底心寒了。

中國大陸學術類雅思考生的平均成績一直低於全球平均成績，自2000年以來一直徘徊在全世界主要國家考生倒數幾位：

2006年，平均成績為5.53分，全球倒數第二；僅比阿聯酋考生分數高，口語平均5.39分，倒數第一；

2007年，平均成績為5.45分，全球倒數第三；口語降至5.26分，再次位列倒數第一；

2008年，平均成績為5.46分；全球倒數第六；

2009年，平均成績為5.47分，全球倒數第七；超過了卡達、阿聯酋、沙烏地阿拉伯、科威特、阿曼、利比亞等六個國家；

2010年，平均成績為5.6分，全球倒數第七；在40個考生最多的國家排名34；?

2011年，平均成績為5.53分，全球倒數第八；說和寫的均分全球倒數第一，口語平均分降到5.36分，蟬聯全球倒數第一。

各個網站列出的數據統計有一些細微的差別，但能大體反應事實。從上面的數據，我們可以看出，2006年到2011年，中國雅思成績的巔峰出現在2011年，全球倒數第七，但是要注意，口語分數一直沒提高！假設考生的平均年齡是20歲左右，那麼這幫人是1991年左右出生的，那個時候，外教還沒有成為主流，他們如果在2000年左右參加少兒英語的培訓，或者壓根那個時候很多人沒有少兒英語的培訓，頂多課外英語考試輔導，基本上是中國老師帶的。

有人可能會說，那是因為出國的人越來越多了，泥沙俱下，所以整體英語水平越來越差。這句話，我認可，我們必須考慮到這個變數。但是問題來了，上個世界八九十年代出生的那幫人雅思更好，可沒什麼外教教哦！而且主打外教的幼兒英語培訓機構，一直鼓吹小孩子有語言天賦，都是天才，越早接觸地道英語和外教越好，以後可以達到或者接近母語國家水平，可絲毫沒有因為部分孩子整體素質和天賦偏低而更謹慎地承諾哦。 你要是問他們，能否提高雅思托福口語考試成績，他們肯定是告訴你可以的。但是事實呢，數據說明了一切。

接下來的2012年的考生，接觸過外教的人開始越來越多了。 我們來看看每一年大家有沒有進步！

2012年-持平

雅思官網公布了2012年全球雅思考生分數分析。中國大陸考生總分平均分5.6，其中聽力、閱讀、寫作、口語分別為5.8、5.9、5.2、5.3，與2011年完全相同。在全球41個主要雅思考生國中排名第34名(倒數第8)。其中寫作第33名,上升2名(因為伊拉克和約旦成績下降,與中國並列),口語依然與卡達並列世界倒數第一。

結論：排名沒進步！寫作進步了2名（中國老師輔導的），口語倒數第一！

2013年--上升

2013年成績找不到，但可以從2014年的數據中比較得出。

2014年-下降

中國大陸以總成績5.8分位居第29名;與2013年相比，總排名下降了2名，與第一名的7.3分相差甚遠。

2015--下降4名！

中國大陸以總成績5.7分位居第33名;與2014年相比，總排名下降了4名，與第一名的7.3分相差甚遠。

總結一下：雅思總分方面，2006 年開始，中國的雅思總分是穩步上漲的，但是2014年開始，雅思總分逐年快速下降。

雅思口語發麵：

常年倒數第一,偶爾第二。

從 2000年後，外教呈現爆炸式增長，不知道花費了中國家長多少錢。但是2014年之後，大批外教培養的孩子雅思成績越來越差，口語成績倒是很穩定，反正絕大多數情況下就是倒數第一，因為也沒法再大規模退步了！而中國考生的寫作成績，也差不多倒數第一，根本不像某些人想想的那樣，中國考生口語差，但寫作好。這個世界上，英語為非母語國家的人就很少口語差寫作好的。

中國人雅思分數低，其實是聽說讀寫全方位每一門高造成的，根本不存在單科特別厲害。你會發現，全部比你想像得低很多。你要知道： 口語真的很好的，成績不會差，總分真的高的，口語不會差。排除掉個例，中國人的口語水平，和這個人的學歷和英語成績基本成正比的，是需要硬橋硬馬的努力去支撐口語的，不是你戴上個面具參加個不尷不尬的化裝舞會可以獲得的。

基於雅思成績，我得出幾點不算特別嚴謹的結論，歡迎大家批評，但更歡迎大家利用自己的常識和邏輯，捫心自問--這錢花得值不值！

主打外教的培訓機構和外教是賺到錢了，但是中國孩子的口語沒有絲毫提高。 雖然有一年變成了進步到了倒數第二，那也是別人退步，不是我們分數提高。認為雅思口語成績不算數的，就請看ETS公布的托福口語成績，同樣令人心寒--全球最差。

為什麼中國孩子的口語能長期保持5.4左右的全球最低分，而不是5.3，5.2，搞不好還是閱讀聽力寫作等方面的培訓，以及備考階段的中國口語老師維持的。如果讓外教來負責備考，估計更差。少兒英語階段培養以「唱歌跳舞玩遊戲」為主題的鬆鬆垮垮的英語培訓，讓主要負責出國考試的英語老師也是無可奈何。

我不禁在想，如果少兒英語培訓機構稍微尊重點外語系的規律，憑著良心做營銷推廣，老老實實教中國的孩子們，中國孩子的英語水平不至於越來越差。畢竟中國的一切都在以光速在發展，整個國力和文明程度在水漲船高，英語學習的條件比以前好多了。所以我是越來越懷疑，由於我們花費了數倍的價格讓外教帶我們的孩子，導致這些孩子長大了，開始考雅思了，中國人的雅思分數就不斷下降，從倒數第八左右降到了倒數第四。口語已經爛到渣了，沒法再後退了。你別引入那麼多不稱職的學歷很差的外教，不昧著良心亂弄，說不定成績還能穩步上升呢。 畢竟一代代的父母的整體素質在提升，在教育上投入的精力和財力越來越大。

別再說什麼中教教的是啞巴英語。這麼說吧，差的中教，自己的語法都一塌糊塗，連啞巴英語都教不好。但是你外教比中教還不如，什麼都沒教。上外和北外那些語音語調以假亂真的優秀畢業生，基本上都是盡職盡責的中國教授用非常專業的方式培訓出來的。你永遠別低估一個勤奮的聰明人能幹多好的事情，即便這件事情是「中國人教英語的語音語調和口語".

現在，你們來結合自己的、親朋好友的精力，以及新聞媒體上的報道，努力清醒一下自己的思緒，問一下：花在外教上的錢值不值？ 圍繞在外教做文章的各種層出不窮的教學概念和產品，到底世界領先的還只是個笑話？還只是說他們利用了家長常識的匱乏，對英語習得的無知，對階級上升的渴望，對顯得落後老土的恐懼？

這些機構，不僅不能提高口語能力，更是利用自己是教地道口語的幌子，直接把幫助孩子提高英語成績，考上更好學校的責任推得一乾二淨。家長被這些包裝華麗，但虛頭巴腦的東西洗腦後，自然覺得應試教育很土很low（只是不還是不得不進行學校里的英語考試），他們選擇了最洋氣最先鋒的教學方式，以後會和像美國小孩一樣思考，口語地道得就好像ABC一樣。但是這樣的預期從來都不能達成。培訓機構的人肯定流露出很多對於應試教育，語法，英語成績的鄙視，一是因為他們蠢，二是因為他們壞。他們不想承擔這個責任，因為成績是可以非常直觀地考量他們的教學效果的，一旦接受成績，就會露餡。而你呢，本來以為能幫助孩子成為講地道英語的潮孩子，結果發現希望落空後，孩子的成績還沒有任何優勢，比那些中國老師帶出來的還要差。真的是雞飛蛋打一場空 。

我的建議是：把孩子交給那些真正熱愛教學，熱衷鑽研，畢業自較好學校或者自身各類考試很優秀的中國老師去帶自己的孩子。我身邊有一些朋友就是這樣的，每天醉心教學，考了很多證，做了很多思考，而且一個個口語分數也很高。他們真的不比外交差，起碼在各自國家裡的層次，比很多外教高了很多。起碼把孩子交給那些熱愛中國文化，通過漢語考試的外教去帶，因為他們起碼更勤奮更有語言天賦。另外，應該全面考察外教自身的升學考試的成績，雅思托福的成績，是否有TESOL認證，最最關鍵的，我覺得是要讓外教考一門專門的漢語考試，看看他們是否有學好一門外語的天賦和努力。他們自己不行，估計也無法教好別人。 留言里有人說以後國家要規定只有母語國家的人能教相應的語言，我倒不認可。如果一個德國人的英語很好，他很有可能比一個英國人更能教。 一切以可量化的數據來衡量，不要以人的種族、國籍去評判，才是應有的態度。

最後，再次對這篇文章沒有做到絕對嚴謹表示抱歉。有些事情，不能等到所有的數據都掌握了再進行討論，必須有人及時發出理性的聲音，去引發大家的思考。所以，這篇文章必須進行overkill，所以誤傷一些好外教也是在所難免的事情。對於優秀盡責的外教，我還是要致以崇敬之情，並說聲不好意思！

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