天資聰慧，中學時代優秀

沃洛佳儘管愛淘氣，很活躍，但他養成了認真對待學習的習慣，上課時總是專心聽講，加上他天資聰明，所以在課堂上就能很好地掌握新教的課文。在家裡幾乎不用沮習功課，往往很快就把功課做完了，接著就淘氣起來，翻筋斗，打虎跳，妨礙哥哥和姐姐的學習。這時，父親就從自己的書房走出來，把他領到自己那裡去，檢查他的功課，照著本子從頭到尾考問他，他通常都能答出來。從沃洛佳小時候起，父親就教育他專心致志地學習，親自檢查他的作業。父親終日勒奮工作的榜樣對他起了很大的影響，他繼承了父親的一些品質—精力充沛、有毅力、能全心全意獻身於工作，有

高度的責任感、遠大的眼光和對別人的休諒，以及活潑的氣質等。

父母要求孩子們編一種手寫的家庭雜誌-《星期六》。沃洛佳從9歲起就用筆名「庫貝什金」在雜誌上寫了一些小故事。每逢星期六晚上，孩子們當著父母的面朗誦自己的作品。

對沃洛佳來說，學習很輕鬆，他從第一天起就是班上的優秀生。每一個同學都向他請教，請他解答疑難向題和語法規則，他總是樂於幫助他們。同學們都很落敬他，對他很友好。有一次，拉丁文教師巴維爾·瓦西里也維奇·費多羅夫斯基在課堂上叫學生把俄文翻譯成拉丁文。拉T文學起來特別困准，他一連叫了12個學生，誰也翻譯不出來，這些學生面紅耳赤地站著，如果沒有人能翻譯出來，他們是不能坐下的。學生們一個接著一個從各自的位置上站了起來，都默不作聲。班裡有近半數人都站起來了，每一個站粉的人都沮喪地喘著氣。每個人都希望老師快點叫沃洛佬·烏里楊諾夫，而老師只是溜烏里楊諾夫一眼，繞過他而去叫別的同學，結果還是答不出來。最後終於輪到烏里楊諾夫了。他不僅把這個倒a的詞翻譯了三遙，而且把整個句子和後面一整段文字也都翻譯個了。大家都輕鬆地喘了一口氣坐下了。烏里楊諾夫使其餘20多同學免受難堪。

沃洛佳每

年升級時都受到獎勵。當他升到五年級時，他是本班同學中唯一受到這樣獎勵的學生。『鑒於四年級學生弗拉荃米爾·烏里楊諾夫成績優良，學習努力，品行可嘉，辛比爾斯克中學教務會議除授以獎狀之外特獎予此書。』獎給他的書是耶·恩·沃多沃佐娃著的《歐洲各國人民的生活》，書皮上燙著『品學兼優」幾個金字.

沃洛佳還很喜歡讀政論文章，隨著年齡的增加，這種愛好也就越來越強烈。特別是在鄉下度署假的時候，他總是要閱讀大盤的政論文章，並且在筆記本上寫下密密麻麻的摘錄。例如他看了皮薩列夫的作品後，抄寫了這樣一段話:「如果一個人被完全剝奪了幻想的可能，……如果他不能隨時跑到前面去，運用他對整幅圖畫的想像，去觀察這幅在手頭剛剛形成的作品，—那麼，我根本-無法設想，是什麼動機促使他開始從事這種在藝術、科學和實際生活方面內容廣泛、耗費心血的創作活動的?又是什麼動機促使他把這種創作活動進行到底的?」

沃洛佳發現，幾乎在世界上所有的文學作品中，正直、聰明、勇敢的優秀人物，總是生活窮困，受苦受難，遭到有錢有勢、自私自利、貪得無厭的人的欺凌摧殘，終因身單力孤而犧牲。總是邪惡戰勝善良，狡猾戰勝智蔥，財富戰勝良心，暴力、欺騙、黑暗在世界上扭武揚威。沃洛佳得出結論說，這太不合邏輯、不合情理。他認為，無論如何要弄清人民受苦受難、國家苦難的種種原因。他如饑似渴地尋找答案，書讀了一本又一本，專心致志地思索。

沃洛佳11歲時，沙皇亞歷山大二世被暗殺，人們在議論和討論抄皇被害事件，這使沃洛佳十分激動，他注意聽人們有關政治方面的談話。他很關注哥哥薩沙是怎樣看的，薩沙直率地說，革命者殺死沙皇作得對。

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