「你好」「你叫什麼名字」「家裡有幾口人」「種了幾畝地」，在南疆雙語學習從這幾句話開始

「我和媽媽去買菜」，這是我在網上看到的一個視頻，視頻中幼兒園老師不厭其煩的在教一個小朋友這句話，小朋友在認真的配合著老師「我和媽媽去菜」一遍又一遍，令人捧腹大笑。現實中，我們村裡的村幹部和村民也正在一遍又一遍重複著，正用他們的熱情架起溝通的橋樑。日前，自治區林業廳駐烏什縣依麻木鎮尤喀克喀尕吐爾村工作隊利用自身優勢開辦農民雙語課堂，每天抽出半個小時到1個小時的時間教給村幹部和部分村民10句話，讓他們反覆學習、加強理解，以達到溝通交流的目的。

來到村民活動室，就聽見興緻勃勃的村民整齊的讀著「你好」「你叫什麼名字」「家裡有幾口人」「種了幾畝地」，原來是工作隊隊員買買提江·阿布拉克木正在一絲不苟的給大家教日常用語，黑板上寫著漢、維吾爾兩種文字短語，儘管他們的發音不標準，但是一點也沒影響到他們的學習熱情，他們踴躍回答老師提出的問題，認真記錄老師所講的要點，像小學生一樣認真學習。村黨支部書記亞森·尼亞孜學得最認真，因為他前幾天剛剛在依麻木鎮舉辦的村黨支部書記漢語水平演講比賽中表現特差，被鎮黨委點名批評，為此他很受打擊。村第一書記、工作隊隊長知道這個事情後，及時與他進行溝通交流，鼓勵他慢慢學習，工作隊會在工作之餘開辦農民雙語學校對雙語水平差的村幹部進行重點教學，這才有了今天的這一幕。

托合尼亞孜·依斯拉木是四小隊小隊長，在工作隊前一輪走訪入戶過程中他就反映能否加強雙語教育以及村小學的師資力量，因為他感覺到如果不好好學習漢語，很多事情都寸步難行。雙語課堂的開辦解決了他的思想上的問題，他非常積極的參加，一大早就來到村委會等待著課程的開始。因為坐在最後一排看不清楚，他將板凳搬到最前面蹲在地上認真的聽買買提江·阿布拉克木講解著。此情此景，儘管課堂條件很差、儘管發音不標準，但這樣的學習熱情讓我感到訝異，一直我覺得他們是不是在內心排斥著或者因為什麼樣的原因，但我錯了，他們的學習熱情如此之高，以至於在一個小時結束後他們仍然圍著買買提江·阿布拉克木不停地問著說著……

目前，我們所駐烏什縣依麻木鎮尤喀克喀尕吐爾村共有599戶，2600人，只有四戶漢族群眾，維吾爾族村民佔99.8%，村裡的村民見到工作隊都會有禮貌的與我們握手，說著「你好嗎」，可是他們也就只會這一句漢語，繼續交流就只能靠手勢了。一群孩子看到我舉起手機都會嘻嘻哈哈聚集過來，手機舉起時，他們天真地笑了，露出潔白的牙齒。這裡的絕大部分維吾爾族老鄉都很善良友好，他們會到工作隊進駐的村委會打球、下棋，參加各種活動，他們大多數不會講漢語。但如果沒有翻譯基本很難聊天。現在工作隊都有三名維漢雙語幹部，有了他們，入戶走訪和溝通才能夠實現。要改變這樣的局面，關鍵是提高老鄉的文化水平，教育要跟上，不然人們的思想落後，很難改變貧困的現狀。在入戶走訪的過程中我遇見了積極學習漢語的人，有幼兒園小朋友、有小學生、有高中生、有農村、有外出務工者不勝枚舉，學習漢語的熱潮正在悄然改變著這裡的人民……

圖爾迪·如孜是村委委員，也是村裡的報賬員，在學校里學過的簡單漢語，在南疆農村與外界缺少交流，長期處於相對封閉的狀態，出了校門沒有語言環境，過幾年也就忘記了，想學以致用很難。他閑暇時間來到工作隊駐地，請買買提江·阿布拉克木幫忙下載「漢維語音翻譯」軟體，這樣他就可以在平時用手機軟體進行學習，他說：「我現在要學習好漢語，這樣會為我的工作有幫助，可以與工作隊、鎮上溝通交流。」如今他已被村聯合黨支部確定為黨支部書記的後備人選，得知此消息後，他的學習熱情更高了。

5月13日，我們走訪組來到一座普通的農家小院，陽光普照下的院子異常明亮，幾個孩子在院子里跑來跑去做著各種遊戲，有一個孩子則安靜的站在一邊，我們走上前一看，原來他在看一本漢維雙語課本，我們試著讓她讀著漢字和句子，她居然一字不差的全部讀了出來，一打聽才知道她在全疆知名的依麻木鎮國語小學讀書。提起這所國語小學，可是赫赫有名的，許多家長讓孩子上國語小學學習漢語，是依麻木鎮及其周邊鄉鎮每一個家長的夢想，孩子們也以自己是國語小學學生為榮，這個孩子的媽媽說：「我們不懂漢語，制約了我們的發展，必須讓孩子們學好漢語，就是每年多掏2000元也要讓孩子上國語小學，因為他們將來才能走得更遠，擁有更為廣闊的發展空間。」走出這個小院，我望著湛藍的天空中幾隻小鳥掠過天際，像極了這孩子以後的美好人生。

村裡還有許多人都在積極學習漢語，哪怕已經即將50歲、哪怕精力有限，他們都會與工作隊學習漢語，薩拉木·伊敏是村委會副主任，今年49歲，工作隊剛來的時候他一句漢語都說不出來，有時一見到我們就微笑的點點頭，只是與我們雙語幹部交流，極大不利於工作的開展。我們在走訪過程中需要他的配合和幫助，在路上我們開著玩笑，他也會虛心的向我們學習漢語，不經意間慢慢學會了幾句話，比如「四老人員」、「我在一小隊」、「我叫薩拉木·伊敏」，一本正經的表情讓人忍俊不禁。我們通過實際行動，通過心貼心的交流達到了潤物細無聲的改變。

在歸來的路上，我們遇到了玉蘇普·圖爾蓀，他正捧著一本書津津有味的看著，我們湊上去看看，他在看維漢雙語讀本，看到我們李隊長後打過招呼後，他指著書中的兩個字問我們這個怎麼念，當李隊長告訴「西瓜」時候，他露出了開心的表情。從聊天中得知，玉蘇普·圖爾蓀是位建築工，近幾年每個村都在新建富民安居房，他跟一位漢族老闆一起給村民蓋新房掙了一些錢，他覺得有時跟老闆不能很好的交流，於是下定決心學習漢語，因為他想利用自己的手藝去外地務工可以掙到更多的錢填補家用。

其實，在南疆農村，像這樣希望通過學好漢語來助力自己未來夢想的農民不在少數，在新疆這樣一個多民族地區，雙語教學不僅僅是民族間交流和和睦相處的重要手段之一，也是整個社會經濟發展的必然要求。在越來越多的少數民族學子眼中，學好漢語不僅是多了一個學習、交流的工具，或許像這一代青少年的父輩們並不是所有人都能掌握維漢兩種語言，但是通過與這些村民的交流，很多人都希望自己的兒女能夠掌握漢語，能夠謀求未來發展的更多出路，不是為別人，而是為自己插上飛翔的翅膀。

作者：劉鵬 ，新疆維吾爾自治區林業廳駐烏什縣依麻木鎮尤喀克喀尕吐爾村工作隊

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！