如果我們前半生曾被「孩子問題」困擾，又如何改變我們的後半生呢？

最新 07-12

媽媽要辭職

小W小學二年級，在學校里總體還不錯。自從上了二年級後，發生了一些變化：回家後做作業，一直拖拉，催很多遍才磨磨蹭蹭動筆。有時候做著做著就開始生氣，把本子撕了，滿臉通紅，每次持續大半個小時。

全家人磨破嘴皮、軟硬兼施，都無法改變現狀，甚至愈來愈嚴重。焦慮越來越重的媽媽，計劃著辭職陪伴女兒。

小W的媽媽來上課，在第4次課程結束後，我們詳細私聊了此事，討論了小W這樣的行為背後的心理機制。媽媽回去後，經過兩周的驗證、調整，小W的問題逐步得到了解決，媽媽也取消了辭職計劃。

（為了學員隱私，小W的表象方面，很多處進行了處理，包括虛構和轉移，基本已經無法看出原始現象, 但保留了矛盾的基本雛形。實際問題比此描述要嚴重許多。至於具體形成問題背後的形成機制，也因為涉及具體家庭情況而略去）

我們提供的價值

目前我們在蘇州提供的是《正面管教》的培訓服務，收取培訓費用。

今天，我們又超越了「培訓」：不僅僅是培訓《正面管教》的理論和工具的講解、體驗，而是更多地應用到了實際的、活生生的「案例」，討論現實問題、解決父母困惑！

我們支持家長，解決困擾：「小朋友的消極行為」而帶來的困擾。

這個「超越」是基於我們的特殊背景和優勢：

豐厚的阿德勒學派的理論及正面管教方法；

一流的Problem Solving Skill；

十幾年的商業培訓背景；

方式：課上討論可以公開討論的、課後探討需要私下討論的。

我們解決了很多小朋友的消極行為，例如：

各種拖拉問題（作業、吃飯、刷牙……）

吃飯問題

爭強好勝帶來的敵意

看電視問題

部分「兩寶」特有的問題

無端扔東西

不遵守約定的問題

寫作業發脾氣問題

……

來這裡的爸爸媽媽都是帶著焦慮、問題來的嗎？

No！

有些爸爸媽媽並未遇到很多問題，目的是為了孩子更好地支持孩子的「發展」。發展什麼？例如

情緒調節能力

勇氣

高心理安全度

愛自己做自己的能力，而不是為了證明什麼給別人看

認為自己是有用的人、有價值的人

自己對自己的事情負責、責任感

遵守約定的能力

專註力

探索的慾望

家庭歸屬感

解決問題的能力

抗挫能力

合作能力

……

《正面管教》是什麼？

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績……《正面管教》已經成為了管教孩子的「黃金準則」，《正面管教》的書籍被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊。

正面管教有可靠的、30多年來的記錄，被美國教育部推薦。

2017年5月7日上午，蘇州市教育局，邀請美國正面管教協會創始人（Jane Nelsen）的女兒Mary Nelsen來蘇講座，並通過網路直播，向全市學校和家長推薦了《正面管教》。隨後，教育局又安排Mary到市區幾所典型學校，為老師、家長們開展了簡短的介紹性講座。

我們的售後服務

我們通過系統化的、針對性的模式，通過線上、線下結合的模式，協助學員持續解決問題、持續自我成長、持續支持改變發展。

我們很重視服務，了解詳情，請諮詢我們。

隱私

至今，我們連學員課堂的照片都十分謹慎，更不用說具體的事情、姓名和詳細情況了。尊重隱私是我們的紅線！

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我們計劃在7月底，同時新開一期《正面管教經典課》周末班（周六），一期工作日班（周四）。

一共7次課，每周一次；

有一人價格、兩人團購價、三人團購價。

詳情，請諮詢我們。