論一個教師的自我修養

期末了，學校例行檢查，包括常規的教案和聽課記錄檢查。雖然說字數不代表一切，但有時候字數也能體現一個教師的自我追求。

有一次，綜合組的老師們一起去畫室玩

大家看著模型、道具

最後玩起了擺拍，樂開了花

我們綜合組有一位美術老師，為人低調，開科組會時不見得會說多少話，吃飯也習慣一個人獨來獨往。像我自覺算是一個低調的人，他比我還低調，就像別人擔心我容易吃虧一樣，我覺得他比我還容易吃虧。但和他為數不多的交流中，反而會讓我覺得是自己帶著世俗的眼光去看了，人家哪裡吃虧了，人家自願用這種吃虧換心靈上的不吃虧。這種自願就是一種修養。

我們學校目前只有一位美術老師，他的聽課記錄，應該沒有幾篇有關美術課的，但是幾十多篇聽課記錄完完整整，聽課意見細緻入微，小到板書、語調等細節，還用不同顏色的筆記錄。別人總會說我念的高中大學還不錯，我總不以為然，學歷並不代表什麼，更何況這世界上有名的學校多了去了。但現在我終於能感覺到名校教育會帶來什麼了，有一點就是完成事情時的自我要求、完成任務時的責任心。我很感謝這位美術老師，他詳細認真的聽課記錄，讓我近距離看到同齡人的自我追求，並提醒自己在何種環境下都不要丟棄了這種自我追求。相比之下，我的聽課記錄也不差，但肯定不夠好，優秀的教師細緻到每一次師生對話都會記錄下來，從而字斟句酌運用到教學中。有些東西，光是聽聽、看看就過了，總不比下筆加工後印象深刻。要不然，中學時代的我們，為什麼上課要做筆記呢？

我們平時有事麻煩他幫忙，時間不衝突時他總會愉快答應，不會讓我們覺得歉疚。平時五點半下班，因為美術班的同學去畫室畫畫，他自願留到六點多才下班。他會自己掏錢去買材料，給學生弄活動用，說起時不抱怨也不計較。這些小事，總讓人感覺到這是一位低調的謙謙君子。

最近我又在讀我很喜歡的作家三毛的作品，看到《少年愁》里說「覺得中國小部分青年人，在這一代的，刻苦忍耐的精神和觀念都太不夠。眼光淺，心氣浮躁，批評起他人來頭頭是道，而很少苛責自己。行為和思想上的不能配合，往往造成一生中大好時光的浪擲，是十分可惜的事」不免自慚，我不免自我反思，我做的夠不夠忍耐了，夠不夠刻苦了呢？三毛當然不是贊成「忍耐論調」，她是反對的，雖然她也無奈地說「每日也在忍耐又忍耐這場人生，這都是因為化解自己的功力不夠，做人彈性不足，才有的結果。」

無論你現在在經歷職場上的什麼事情，希望我們都如三毛所說：「我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。」

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