● 精彩觀點

傅首清（北京市海淀區政協主席、敬德書院院長）

敬德書院以傳播中華優秀傳統文化為宗旨，在教師培訓過程中注入教師的中華文化涵養教育。3年來，書院形成了中華敬德讀書會、春秋論壇、「中國教師·敬德會講」三大品牌活動。

在這次活動中，我們沿用800年前「朱張會講」辯論、討論之後碰撞出思想火花的傳統，進行「圓桌式」論壇討論。

中華文化的傳播、繼承、創造、發展，是黨的十八大以來非常重要的一項工作。倡導文化自信，強調「四有好老師」標準，其實都與教師的德性密切相關。

中國教師與西方教師不一樣。我們的「教」字，左邊是個「孝」，右邊是個「文」。古代「孝」是「德」的意思，以孝治天下，就是以德治天下，不僅包括人倫，而且包括德性、道德、情操、信念、理想，等等。「文」是指知識，中國教師其實擔負著兩方面的責任，不僅要教授學生知識，而且要教育學生怎麼做人。

會講的主題「知行合一與教師德性」非常好，陽明學說的核心觀點就是「知行合一致良知」。不僅僅是知行合一，根本是落在致良知上。

雷振海（中國教育報刊社副社長）

「知行合一」是偉大思想家王陽明的核心思想，它的含義是知中有行，行中有知，既倡導學習與立志，又倡導學以致用、崇尚實踐。不僅如此，王陽明在教師道德思想上提出了許多有見地的觀念。比如，他要求教師在德行教育上先行一步，完善自我修養；反對教師處罰學生；主張循循善誘等，這些思想對後世影響極大。

我們如何學習王陽明的教育思想，如何處理知行之間的關係，對於今天的教師是一個常說常新的話題。新的歷史時期，師德建設面臨許多新情況和新問題，我們要深入交流，認真研討理論學習與教育實踐如何並舉，道德自律與他律如何兼顧，師德承諾如何「內化於心，外化於行」，從而破除師德建設面臨的瓶頸與障礙，提出更多的好方法、好路徑。

知行合一，止於至善。時代發展到今天，「知行合一」的哲學理念也被賦予了更多新內涵，正如習近平總書記所說：「培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、行勝於言，在落細、落小、落實上下功夫。做到以『知』促『行』、以『行』促『知』、知行合一。」要培育和踐行社會主義核心價值觀，從根本上需要廣大教師知行合一，不僅知其理，更要行其道，讓自己的職業生命煥發全新光彩。

《中國教師報》2017年07月05日第14版

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