讀《寒風吹徹》，寫生命體驗（1）

編者按：

又一次教學劉亮程的《寒風吹徹》，我感慨很多。因為去年夏天，父親的病逝，讓我對《寒風吹徹》有了更深的理解。我以為用自己的人生體驗來引導學生的閱讀和寫作，應該是我這一次教學《寒風吹徹》的出發點。基於此，我給學生布置了預習要求，讓學生書面與我交流。下面幾篇就是作業中的佳作。我想說，用心閱讀，用心寫作，必然會有超出想像的理解和表達。

課前預習作業

1．用一句話寫出閱讀《寒風吹徹》的感受。

2．用500字左右寫出讀後感。

（1）你的理解

（2）你認為文章的精彩處

（3）你不理解的地方

無法阻止的寒風

2009屆張家港高級中學高二11班

蔣燁

閱讀感受：每個人都在自己的生命中孤獨地過冬，我們誰也幫不了誰。

落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。

誠然，也許在這一次危難中，你可以在別人的幫助下度過，那麼下一次呢？幫助你的人不可能永遠陪伴在你的身邊。我們不可能永遠躲避著危難。正如作者在文中寫到「經過許多個冬天之後，我才漸漸明白自己再躲不過雪，無論我蜷縮在屋子裡，還是遠在冬天的另一個地方，紛紛揚揚的雪，都會落在我正經歷的一段歲月里。」

作者寫到「一個人老的時候，是那麼渴望春天來臨。」因為春天代表著希望。正如當一個人身處困難時，他的世界定如冬天般慘白和寒冷，他沒有任何辦法，只能祈求「春天」的降臨，因為春天會驅散冬天的慘白和寒冷，會帶來溫暖和希望……一個人的一生，會擁有多少個這樣「寒冷的冬天」？我們在內心祈禱著，這冬天卻仍舊未變樣，我們只是努力在構建一個「春天」供自己安慰。

作者寫道「從那個夜晚，我懂得了隱藏溫暖。」面對凜冽的寒風，我們沒有辦法去阻止，我們只能想辦法去維護那僅有的溫暖，就像一個受傷了還微笑的人，他不是堅強，他只是在用微笑掩飾受傷的心靈……

文章後半部分寫到了作者的母親。作者寫到「我們長高長大的七個兒女，或許能為母親擋住一絲的寒冷」。是啊，兒女們的關懷和問候能給母親帶去無限的溫暖，哪怕再怎麼寒冷，母親也會覺得溫暖。可當一個人生命的冬天來臨時，再多的關懷和問候也抵擋不住冬天的寒冷。當「母親」步入老年，作為兒女，卻也只是無能為力，所以，有的時候，我們真的誰也幫不了誰……

讓溫暖常在

2009屆張家港高級中學高二11班

鄭曉倩

閱讀感受：雖然世界有時寒冷，但生命永遠需要溫暖。

這是我讀完《寒風吹徹》後的一個很強烈的感悟：讓溫暖常在。

是的，我被作者筆下的一切打動了，樸實的言語中透著對生命的呵護和對生活的渴望。

文章的背景是一個寒冷的冬天，零零碎碎地寫了幾件事情。

從許多細節不難看出，主人公是一個很有愛心的人，是一個懂得尊重生命的人，例如，作者筆下的「我」曾在一個寒冷的早晨，把一個渾身結滿冰霜的路人讓進屋子，讓他喝茶。「我感到迎面逼來的一個老人的透骨寒氣」。我想，只有心存溫暖，心存善念，心存感動的人才會感受到這樣的寒冷吧。第二天下午，當聽說村西凍死了個人，過去一看，卻發現就是那位老人。我在想，可能主人公也會有自責，也會有恐懼，也會有傷心，但更多的還是對人生命的感悟。「落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見，每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬，我們幫不了誰。」有些事，只能讓自己的心去體會。文章中寫到一個孤獨的老人——姑媽。「天熱了讓你媽過來暄暄。」這是一個年老多病的老人，一個需要溫暖的老人，卻是被寒冷的冬天「留」住了。又一次的讓我把生命與溫暖聯繫到一起，只有用愛才能去溫暖生命。

喜歡文章中的這一句：「我的親人們說我是個很冷的人，不是的，我把僅有的溫暖全給了你們。」生活需要我們用心去收集溫暖，然後用那些溫暖去給予你愛的人和愛你的人。

所以，讓溫暖常在，讓感動常在，讓愛常在。

2011年4月3日學生作業

2017年7月9日編輯

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