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讀《寒風吹徹》,寫生命體驗(1)

編者按:

又一次教學劉亮程的《寒風吹徹》,我感慨很多。因為去年夏天,父親的病逝,讓我對《寒風吹徹》有了更深的理解。我以為用自己的人生體驗來引導學生的閱讀和寫作,應該是我這一次教學《寒風吹徹》的出發點。基於此,我給學生布置了預習要求,讓學生書面與我交流。下面幾篇就是作業中的佳作。我想說,用心閱讀,用心寫作,必然會有超出想像的理解和表達。

課前預習作業

1用一句話寫出閱讀《寒風吹徹》的感受。

2用500字左右寫出讀後感。

(1)你的理解

(2)你認為文章的精彩處

(3)你不理解的地方

無法阻止的寒風

2009屆張家港高級中學高二11

蔣燁

閱讀感受:每個人都在自己的生命中孤獨地過冬,我們誰也幫不了誰。

落在一個人一生中的雪,我們不能全部看見。

誠然,也許在這一次危難中,你可以在別人的幫助下度過,那麼下一次呢?幫助你的人不可能永遠陪伴在你的身邊。我們不可能永遠躲避著危難。正如作者在文中寫到「經過許多個冬天之後,我才漸漸明白自己再躲不過雪,無論我蜷縮在屋子裡,還是遠在冬天的另一個地方,紛紛揚揚的雪,都會落在我正經歷的一段歲月里。」

作者寫到「一個人老的時候,是那麼渴望春天來臨。」因為春天代表著希望。正如當一個人身處困難時,他的世界定如冬天般慘白和寒冷,他沒有任何辦法,只能祈求「春天」的降臨,因為春天會驅散冬天的慘白和寒冷,會帶來溫暖和希望……一個人的一生,會擁有多少個這樣「寒冷的冬天」?我們在內心祈禱著,這冬天卻仍舊未變樣,我們只是努力在構建一個「春天」供自己安慰。

作者寫道「從那個夜晚,我懂得了隱藏溫暖。」面對凜冽的寒風,我們沒有辦法去阻止,我們只能想辦法去維護那僅有的溫暖,就像一個受傷了還微笑的人,他不是堅強,他只是在用微笑掩飾受傷的心靈……

文章後半部分寫到了作者的母親。作者寫到「我們長高長大的七個兒女,或許能為母親擋住一絲的寒冷」。是啊,兒女們的關懷和問候能給母親帶去無限的溫暖,哪怕再怎麼寒冷,母親也會覺得溫暖。可當一個人生命的冬天來臨時,再多的關懷和問候也抵擋不住冬天的寒冷。當「母親」步入老年,作為兒女,卻也只是無能為力,所以,有的時候,我們真的誰也幫不了誰……

讓溫暖常在

2009屆張家港高級中學高二11

鄭曉倩

閱讀感受:雖然世界有時寒冷,但生命永遠需要溫暖。

這是我讀完《寒風吹徹》後的一個很強烈的感悟:讓溫暖常在。

是的,我被作者筆下的一切打動了,樸實的言語中透著對生命的呵護和對生活的渴望。

文章的背景是一個寒冷的冬天,零零碎碎地寫了幾件事情。

從許多細節不難看出,主人公是一個很有愛心的人,是一個懂得尊重生命的人,例如,作者筆下的「我」曾在一個寒冷的早晨,把一個渾身結滿冰霜的路人讓進屋子,讓他喝茶。「我感到迎面逼來的一個老人的透骨寒氣」。我想,只有心存溫暖,心存善念,心存感動的人才會感受到這樣的寒冷吧。第二天下午,當聽說村西凍死了個人,過去一看,卻發現就是那位老人。我在想,可能主人公也會有自責,也會有恐懼,也會有傷心,但更多的還是對人生命的感悟。「落在一個人一生中的雪,我們不能全部看見,每個人都在自己的生命中,孤獨地過冬,我們幫不了誰。」有些事,只能讓自己的心去體會。文章中寫到一個孤獨的老人——姑媽。「天熱了讓你媽過來暄暄。」這是一個年老多病的老人,一個需要溫暖的老人,卻是被寒冷的冬天「留」住了。又一次的讓我把生命與溫暖聯繫到一起,只有用愛才能去溫暖生命。

喜歡文章中的這一句:「我的親人們說我是個很冷的人,不是的,我把僅有的溫暖全給了你們。」生活需要我們用心去收集溫暖,然後用那些溫暖去給予你愛的人和愛你的人。

所以,讓溫暖常在,讓感動常在,讓愛常在。

2011年4月3日學生作業

2017年7月9日編輯

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