專家呼籲：大學生心理健康教育應重心前移

本報訊（記者 柴葳）「在積極心理學的理念下，高校和培訓基地心理健康教育工作的重心應當前移，應當積極構建心理預警系統，實現對心理危機事件的積極預防、主動預警和及時干預，預防、減少和避免心理危機事件的發生，維護高校學生和住培生的心理健康和心理安全。」日前在北京大學醫學部舉辦的首屆全國高校學生和住培生心理健康發展論壇上，長江學者特聘教授、北京大學第六醫院院長陸林表示。

2015年，美國賓夕法尼亞大學大學生心理健康中心曾對全美10萬名大學生進行了一項調查研究，調查結果顯示，一半以上學生到校園診所就診時提到了焦慮問題，並視其為健康隱患。此前一年，全美大學學生健康評估工作顯示，在受訪學生中，有33%表示在過去一年中曾因心情沮喪而無法正常學習，將近55%的學生經常感到焦慮，並有87%的學生認為生活學習壓力過大，同時，有將近9%的學生在過去一年中存在自殺想法。北京大學精神衛生研究所對北京16所高校的調查結果也顯示，因精神疾病休學、退學的人數占因病休學、退學總人數的37.9%和64.4%。

「與生理髮展相比，高校學生和住培生的心理發展要明顯滯後，雖趨於成熟但又未達到人格成熟的標誌。從不成熟的童年期向人格成熟的成年期過渡，這一時期的重點是自我意識的確立，處於這一時期的學生較為敏感，在意他人看法，容易產生焦慮、孤獨和無助感，容易產生角色錯亂，心理發育較為緩慢。」陸林認為，對待大學生心理健康問題要客觀，不迴避矛盾，通過開設心理健康教育課程、開展心理健康教育活動進行積極的心理危機干預，進而提升大學生的心理調適能力。

2016年，國家衛計委聯合22個部委和相關機構聯合印發的《關於加強心理健康服務的指導意見》指出，當前，我國正處於經濟社會快速轉型期，人們的生活節奏明顯加快，競爭壓力不斷加劇，個體心理行為問題及其xh 發的社會問題日益凸顯，引起社會各界廣泛關注。

「高校學生和住培生常見心理障礙的性質屬於精神障礙的範圍，但程度較輕，多集中在學習、生活適應、人際關係、情感、貧困生心理、生涯規劃、認知偏差、網路成癮等問題。大多數學生能夠保持與現實的接觸和聯繫，並維繫一定的人際關係，需要專業的心理干預及治療，以確保學生能夠正常完成學業，但學生存在的心理問題往往未能及時得到干預。」陸林建議，目前急需儘快構建高校和培訓基地心理預警系統，實現對心理危機事件的積極預防、有效防範、實時監控、科學研判、主動預警和及時干預，預防、減少和避免心理危機事件的發生，具體的目標任務包括優化教育教學環境，提高師生心理健康水平，預防心理問題和精神疾病的發生，積極採取防範措施，將心理危機事件處理在萌芽狀態。

《中國教育報》2017年08月19日第3版

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