伍紹鳳：我與讀書那些事兒

前言：有一天，我與一位朋友說「有個小娃娃很像你」。她還不信。於是，我就發出此文，以得證實。讀書吧，那麼美。

我認為讀書是讀課本以外的東西，我們從小學升初中直至大學，這些都不叫讀書，這是應該必須完成的學業。這樣嚴格算起來，我到高中時才真正開始讀書，我讀書的緣由主要歸結於家里有一個嚴厲的哥哥，當時他正讀大學，我高一，他大一，炎炎夏日的暑假，他手裡一本《論語》，我手裡一本《道德經》，道德經算是我的啟蒙書了，時至今日我還能背出很多有關《道德經》的句子，道可道，非常道，名可名，非常名；上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。道生一，一生二，二生三，三生萬物等等。無緣由的由每天被強迫背誦一篇古文，到不由自主的愛上古文，愛上讀書，自《道德經》後，我就開始了我的讀書之旅。

《紅樓夢》是四大名著中最先讀的，為了理清《紅樓夢》的人物關係，我特意在草稿本上做了樹狀人物關係圖，讀完一遍有點懵懵懂懂，對林黛玉充滿了憐惜，對薛寶釵則充滿了憎恨。後來，又讀了一遍，卻對林黛玉的哭哭啼啼感到厭惡，喜歡上了薛寶釵的琳瓏剔透，甚至希望自己在生活中是王熙鳳和薛寶釵的結合體，有著王熙鳳的果敢，又有薛寶釵的圓潤。再至後來第三次讀到《紅樓夢》時，充分感受到了《紅樓夢》開卷「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴,誰解其中味。」中對人生的無奈。（這樣想想，每當我們遇到不可抗拒的力量時，又何嘗不是誰解其中味的無奈）

就這樣在高中三年的寒暑假中，在我大哥的「壓迫」下，我讀完了四大名著，《約翰克里斯多夫》、《高老頭》、《一生》、《呼嘯山莊》《悲慘世界》、《巴黎聖母院》等等。我喜歡上了各種風格迥的主人翁，偶爾自己也嘗試著舞文弄墨，尤記得在高二暑假的一個晚上，我哥興沖沖的跑下樓來給我看他做的一首詩，文筆很好，具體是什麼我也記不得了，其實我也寫了很多，滿滿的一小本子，不敢拿給別人看，怕被嘲笑。遺憾的是我把充滿青春回憶的本子弄掉了，內容也回憶不起來，甚覺可惜。

上了大學，我讀的書種也多了起來，畢竟圖書館就有三個，各類題材都有，我最愛看的還是文學類和人物傳記類；有陣子我一口氣讀了八本傳記，有卡耐基的，喬布斯的，艾森豪威爾的，魯迅的，毛澤東的等等。還有陣子我特別愛看日本的作品，最先接觸的是村上春樹的《挪威的森林》，說實話，沒看懂，可能理解力不夠；史料類我最愛看日本的《源氏物語》，被稱之為日本版的紅樓夢，說實話，讀《源氏物語》會讓你讀起來輕鬆，不沉重，而且能夠迅速快捷的了解日本的發展史，想要對日本歷史做基本了解的可以去看看。近現代的日本作家，我最喜愛渡邊淳一，他的作品深刻地揭露社會現實，哀而不傷，讓你想哭卻哭不出來，但卻強烈的擊撞著你的內心。

我講讀書並不是炫耀自己讀了多少本書，知道了哪些有可能別人不知道的事，我只是單純的喜歡。作為一名教育者，我提倡，並鼓勵每個人多讀書，讀好書，讀「雜書」，了解我們不知道的，向學生傳達課本外的知識，拓展他們的視界。同時，正如今天的劉裕權教授所說，讀書有三大好處：「讀一點哲學類的書，讓我們變得更加大氣；讀一點專業類的書，讓我們變得更有底氣；讀一點人文類的書，讓我們變得更有靈氣。」因此，不管是為別人，為自己，為社會，多讀書都是有益的。

（8月26日）

教育是一首唱不完的歌

王小波曾把對李銀河的愛寫在五線譜里：「但願我和你，是一首唱不完的歌。」我想，教育也是一首唱不完的歌！

在新時代里，我們提倡新時代教育，不再是傳統的你講我聽的教育模式，「教學相長，教學有法，教無定法，貴在得法」，這些是我們在大學心理學和教育學所學得的內容，真正的怎樣做一名教師，怎樣做好一名教師，對於蹣跚學步的我可謂至難至極。一學期教學下來，愈發覺得教育是一項偉大神聖而又平凡複雜的工作，因為教學面對的不只是課本，它面對的是人，是有思想有靈魂的獨立客體，可這些客體又具有複雜性，多變性，反覆性，靈活性，半獨立性，半依賴性……需要教育者不斷去追尋，去探索，去求知，去試驗，去摸爬滾打，去經歷流言蜚語，去失敗中求取成功。

每一位教育者對教育都有他一定的心得，也是他們用心血換來的，我想教育只能借鑒，沒有複製，要做一個好的教育者，需要終身為之奮鬥，教育是一首唱不完的歌！

我總是喜歡聽老師們閑談他們是如何把「差生」轉變為「優等生」，喜歡他們談論如何使一個搗蛋鬼變成好兒童，喜歡他們「變態」的把一個內向的孤獨患者變為活潑外向的「薩摩耶犬」（薩摩耶犬性格高貴而文雅、聰明、機警、有力、非常活潑、忠誠、適應性強、愛交友，熱中於服務，友善但保守。 薩摩耶犬氣質友好，外向，機警而且活潑,狩獵本能很弱,既不膽小也不好鬥,它們喜歡群居），這些老師們的法寶我統統都要學，我要成為一名優秀的教育者，並為之而奮鬥！

今天要感謝某些老師的推心交談：工匠精神、發揮你的人格魅力、愛與嚴、表揚與激勵……心動如行動，on the way!

（8月25日）

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