寶寶會通過語言表達內心的想法，感受身邊的世界。他們通過語言將直覺形象思維發展到抽象概括思維，通過語言來認識他們不能直接感知的事物。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。

如果兒童早期語言發展受到阻礙，則將對兒童其他方面的能力發展產生一定的影響和阻礙。語言的重要性絕不容忽視。

如何促進孩子言語發育呢?湖南省第二人民醫院（湖南省腦科醫院）馬靜博士（門診時間：周一周三全天，周五上午）提醒家長要把握好寶寶的語言關鍵期，更好的促進孩子的言語發育。

出生至2歲

1.鼓勵你的寶寶發出母音和輔音，如「ma」，「da」和「ba」。

（網路圖，僅供參考）

2.通過保持眼睛接觸，響應語音，並使用不同的模式和重點模仿發聲來加強嘗試。例如，提高你聲音的音高以指示一個問題。

3.模仿寶寶的笑聲和面部表情。

4.教寶寶模仿你的行動，包括拍手，飛吻和玩手指遊戲。

5.洗澡、餵養和打扮寶寶時和寶寶說話。談論你在做什麼，你要去哪裡，你到達時會做什麼，以及你會看到誰和看到別的什麼。

6.教寶寶認顏色。

7.教寶寶數東西。

8.使用手勢，如揮手告別，幫助寶寶用手勢傳達自己的意思。

（網路圖，僅供參考）

9.引入動物的聲音來將聲音與特定的含義聯繫起來，如：「小狗說旺旺。」

10.發現孩子嘗試交流的願望，並鼓勵他這樣做。

11.把寶寶使用的簡單的單詞擴展為句子：「這裡是媽媽，媽媽愛你，寶寶在哪裡？這裡是寶貝。」

12.給孩子閱讀。有時，「閱讀」不是照著書里的字去念，而只是描述一本書中的圖畫。選擇有很多大的彩色圖片但沒有太多細節的書。問你的孩子，「這是什麼？」。閱讀中鼓勵孩子說出熟悉的物體的名稱及在圖中指出你所說的事物。

2至4歲

1.跟孩子講話時要清晰、簡單，這樣孩子才好模仿。

2.重複你孩子說的話表示你理解了。構建並擴展寶寶所說的內容。 「想要果汁嗎？我有果汁，我有蘋果汁，你想要蘋果汁嗎？"

3.盡量不使用寶寶語講話，如「吃飯飯，穿衣衣」。如果必須使用時，要在後面緊跟再說一遍成人辭彙。如， 「該吃飯飯了，該吃晚飯啦」。

4.通過剪切圖片製作喜歡或熟悉的東西的剪貼簿。將它們分組成類別，例如騎的東西，吃的東西，作為甜點的東西，水果，玩的東西。

通過混合和匹配圖片創建有意思的圖片，如在一輛汽車的車輪後面粘貼一條狗的圖片。問孩子這幅圖有什麼問題，以及如何「修復」它。計數書中描繪的事物的數目。

（網路圖，僅供參考）

5.幫助孩子理解和提出問題。玩是—不是的遊戲。提出諸如「你是個男孩嗎？你是胖胖嗎？ 豬能飛嗎？」鼓勵你的孩子編問題來逗你玩。

6.提出需要選擇的問題。 「你想要一個蘋果還是一個橙子？ 」「你想穿紅色襯衫還是藍色襯衫？」

7.擴大辭彙量。命名身體部位，並確定你用這些身體部位做什麼。 「這是我的鼻子，我用鼻子聞到花、果仁巧克力、爆米花和肥皂的味道。」

8.唱簡單的歌曲和背誦童謠，以顯示語言的節奏和模式。

9.將熟悉的東西放在容器中。讓你的孩子把東西拿出來，告訴你這是什麼以及如何使用它。 「這是我的球，我踢球和拍球。」

10.使用熟悉的人和地方的照片，重述發生了什麼或編一個新的故事。

4至6歲

1.當與你的孩子對話時，不論何時何地一定給予充分的關注。

2.在你說話之前，請確保你的孩子在注意你說話。

3.承認，鼓勵和讚美所有的講話的嘗試。如果合適，請通過履行孩子的請求來表明你了解他使用的字詞或短語。

（網路圖，僅供參考）

4.說話後暫停。這給你的孩子一個機會和你對話。

5.繼續拓展辭彙。引入一個新單詞並告訴孩子它的含義，或在容易理解的上下文中使用它。可以以誇張，幽默的方式進行。 「我想我會開車去商店，我太疲憊了走不動了。」

6.談論空間關係（第一，中間和最後；左右）和對立（上下；開關）。

7.提供一段描述或線索，讓你的孩子識別你在描述什麼：「我們用它掃地板」（掃帚）。」 「這是一種又冷又甜的甜點，我喜歡草莓味的」（冰淇淋）。

8.解釋並讓孩子了解類別。識別不屬於一組相似對象的東西：「鞋子和蘋果、橙子不是一類的，因為你不能吃它。」「它不是圓的，它不是水果。」

9.幫助你的孩子遵循兩個和三個有次序的指令：「去你的房間，把你的書拿給我。」

10.鼓勵你的孩子給出指示跟隨他或她的指示塔一個積木塔。

11.和你的孩子玩遊戲，如「房子」。在家庭中交換角色，你假裝是孩子。談談房子里不同的房間以及房間裡面的傢具。

12.電視也可以作為一個有價值的工具。談論孩子正在看什麼。讓他或她猜測接下來會發生什麼。談論電視裡面的人物。他們是快樂還是悲傷？讓你的孩給你講講故事裡面發生了什麼。和孩子一起做一個場景，編一個不同的故事結局。

13.利用日常活動。例如，在廚房裡，鼓勵你的孩子命名所需的器具。討論菜單上的食物，它們的顏色，質地和味道。食物來自哪裡？你喜歡哪些食物？你不喜歡哪個？誰來清掃廚房？

強調使用介詞，要求他或她將餐巾放在桌子上，在你的腿上或勺子下。識別物品的歸屬：「這是我的餐巾。這是爸爸的。這是約翰的。」

14.在購物的時候，討論你會買什麼，你需要多少，你會做什麼。討論包裝的尺寸（大或小），形狀（長，圓形，正方形）和重量（重或輕）。

湖南醫聊特約作者：湖南省第二人民醫院兒少心理科 馬靜 博士

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