通過「兩提高一降低」提高教師職業幸福感，教師的春天已來到

教師正在輔導學生

教育是一個民族最根本的事業，只有辦好教育才能提高我國人口素質，才能化人口大國為人才強國。要辦好教育的關鍵要靠教師，要培養一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，就必須提高教師的社會地位和職業幸福感。最近這些年國家通過「兩提高一降低」政策來提高教師的社會地位和職業吸引力。

上課的教師

1、提高教師行業的准入門檻。教師資格證由原來區縣教育局直接認定，改為教師資格證省考再到現在教師資格證進行國考。現在要報考小學教師資格證必須要專科以上學歷；要報考初中教師資格證必須得有大學本科學歷。過去參加教師招聘考試只要有相應文憑即可，現在既要有相應文憑還要有取得相應教師資格證。大提高了教師准入門檻，現在教師再也不是隨便一個人都能當。這些措施大大提高了教師的社會認可度，提高了社會地位。

青年教師

2、提高教師的收入。從教師的住房公積金繳存由4％提高到12％，提高醫保返門診費的比例，再到和公務員一起實行年終績效獎金。農村學校教師還有農村工作補貼，貧困地區農村教師還有生活補助，加上教師工資改革來增加教師實際收入。總體上最近幾年教師收入增長幅度比較大，教師的幸福感也就有了大幅度的提高。

幸福女教師

3、降低評職晉級的條件。前些年要評中高級職稱，必須得發表論文、考計算機等級證書、英語考試等很多與教學無關的事，讓一線教師煩透了。現在這些都取消了，要評中級職稱基本上沒有什麼硬性的條件了，減輕了一線教師的負擔，使教師工作更有尊嚴，也更有幸福感。

所以現在做一名教師還是很幸福的。

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