「賄賂」孩子閱讀的正確姿勢是什麼？

給孩子最好的科學教育

作者 KJ DELL』ANTONIA

編譯 王超 七君

假期時，孩子需要閱讀。開學後，比起不閱讀的孩子，假期里進行閱讀的孩子的閱讀能力減弱較少。這一點對於來自低收入家庭的兒童以及有語言障礙的兒童來說尤其重要。

如果說閱讀難，那世上就沒有簡單的事了。正如剛學會閱讀的人會經歷從拼讀詞句到流暢閱讀的過程，從數學到歷史的每一個學科最終都會學得越來越自如。練習是達到此目標的唯一方式。

相較成年人而言，孩子們有令人羨慕的大量可閱讀時間，以及許多可供選擇的書。然而許多孩子們很少會去自主閱讀。家長應該怎麼做才能提高他們的閱讀興趣呢？

許多家長的答案就是「賄賂」。如果想要孩子去閱讀，而孩子卻不喜歡閱讀，獎賞似乎是一個簡單的解決方案。在一個英國教育類出版社的調查中，60%的3-8歲孩子的父母承認給孩子提供了閱讀獎賞。我的朋友更不正式的調查（比如在臉書中的詢問）顯示，父母會按照書本數、閱讀分鐘數或者閱讀頁數進行物質獎勵，一些獎勵是玩具，一些是屏幕時間，有時直接給錢。

那麼，獎勵孩子閱讀的方法真的有用嗎？

用物質獎勵閱讀會適得其反嗎？

大量的研究表明，如果兒童在塗色或者解謎類活動中受到獎賞，當獎勵停止後他們就會拋開書或者智力遊戲，而那些沒有被獎勵的兒童會因為僅僅覺得有趣而繼續讀書或解謎。

「如果你付錢讓孩子去閱讀，你相當於強迫他們去閱讀，」羅切斯特大學的心理學教授 Edward Deci 說，「你一結束獎勵，他們就會停止閱讀。」他補充道，獎勵使兒童把閱讀當成沒獎勵才不做的事情，而不是給他們自己帶來樂趣的活動。

但是，如果為孩子閱讀提供獎勵並不是一個高明的方法，為什麼家長還經常使用這招呢？

可能這些家長都太看重短期利益，而忽略了孩子長期的學習。或者他們只是認為閱讀太重要了，於是更加關心孩子是否擅長閱讀，而不是到底喜不喜歡閱讀。

但是，一些專家卻認為物質獎勵是有效的，特別是對於年幼的孩子來說。「我認為我們低估了外部動機的力量，」紐約蒙特非奧里醫療中心的兒科行為健康主任 RahilBriggs 說，「你總是希望你的孩子是自然而然地愛上閱讀。的確一些孩子會自然地喜愛閱讀，但另一些兒童卻會從一點點的激勵中獲益。」

Briggs 認為，獎勵並不一定會阻止之後內部動機的發展。雖然一些兒童喜歡挑戰，但對大多數兒童來說，在閱讀變得容易之前，在其中找到樂趣很困難。

閱讀能力的發展並不是一蹴而就的。舊金山加利福利亞大學的認知神經學家和精神科醫生 Fumiko Hoeft 發現，在兒童年幼時特定的神經通路的發展對閱讀能力起到了關鍵性作用。「閱讀的學習過程需要整合聽覺、言語和視覺能力，」她說。從進化學來講，這是人類的一項新技能，而非我們生來就會的。這一類的學習需要重複練習。

如果我們不關注培養孩子對閱讀持久的熱愛，而聚焦於短期的閱讀行為本身，有什麼壞處呢？Briggs 表示。家長的如意算盤可能要打錯了。某一研究顯示，外部的獎勵適合短期干預，而對長期來說就沒什麼用了。「外部動機的壞處之一，是你需要不斷增加籌碼才能獲得同樣的效果。」假期賄賂孩子閱讀還有用，等到開學了就由不得家長了。

獎勵的方式更重要

如果家長真的希望為閱讀提供獎勵，Briggs 說，獎勵不一定必須是金錢、零食或者玩具：「它可以是和爸爸一起去圖書館這樣特別的獎勵。和爸爸獨處也可以成為獎勵。」

這種非物質獎勵也許才是最有效的。羅切斯特大學的 Deci 教授和他的同事 Richard Ryan 認為，如果閱讀是父母重視的事情，那麼父母應當強調這種價值觀，而不是閱讀的技能和表面上閱讀的行為。Ryan 認為，和爸爸媽媽遠足，或者一起讀書、一起討論一本書的特別相處機會，傳達了閱讀的重要性。「當我們抽出時間閱讀，或者為其他事情設定目標時，我們通過自身的行為表達了支持他們發展這項重要技能的觀點。」

實踐中，有些家庭是這麼做的。有些家庭的獎勵是和孩子就書本進行長時間的討論。有些家庭一開始還提供獎品，後來卻成立了讀書俱樂部。一些家庭會打賭誰讀的書最多，有些家庭會允許孩子打著手電筒深夜看書。這些家庭將閱讀的外部動機伴成功轉化為了閱讀本身的樂趣。

金錢也許能刺激孩子閱讀，但是住在一個充滿著書香氣的家庭中能起到更好的效果。和孩子一起閱讀、一起選擇讀物、一起談論字詞和書里的故事、一起去圖書館「比從錢包中掏出錢來當獎勵要困難的多」。當然，最終也收穫更多。

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