六大細節可發現寶寶潛能 四大方法增強孩子記憶力

據美國《科學新聞》報道：美國醫學專家近期研究結果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最為敏捷。在試驗中，加里福尼亞大學圖格雷教授，將放射性醫用糖注入受試兒童血液中，用醫用掃描器觀察放射性糖分，以證實各年齡段兒童腦細胞的活躍程度。結果發現，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣；3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍；13-14歲兒童的大腦活動程度，又與成人相同了。

芝加哥大學醫學教授霍金拉克和紐約州大學教授芬伯格，在近期研究中對上述結果作出科學解釋：幼兒腦細胞之所以比嬰兒和成人活躍，是由於其腦細胞中染色體結合量較高的緣故。3-12歲期間，人的大腦無法對染色體的結合進行取捨，腦細胞中的所有染色體都在健康

發育。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結果。所以，家長在孩子3歲時開始教育和智力開發是明智的。

六大細節讓父母發現寶寶潛能

1、寶寶比同齡孩子起步早。爸爸媽媽是否發現你的寶寶比其他人更早學會對人微笑、更早自己坐起來、更早會爬或者更早會走路？當別人家10個月的寶寶還在滿地爬時，寶寶是否已經能自己顫顫巍巍的走了？當別人家的寶寶只會咿呀時，寶寶是否就會「爸爸、媽媽」的叫了？雖然寶寶這些早期表現不代表寶寶日後就一定能成為名人，都在某種程度上預示著寶寶有很不尋常、很特別的天賦和潛質哦。

2、寶寶驚人的觀察力和記憶力。當很多同齡小寶寶對記憶還沒有任何錶現的時候，自家寶寶居然記得他見過的人或事物，比如媽媽今天換了個新髮型或者穿了件新衣服，立馬被寶寶捕捉到了並且有驚訝或者歡喜的表情。

3、寶寶想像力和創造力豐富。一兩歲的寶寶有想像力和創造力嗎？答案是有的，雖然寶寶還不具備解決問題的能力，但一個天賦超常的寶寶是會做出讓父母大跌眼鏡的驚人表現的。比如，寶寶看見柜子上有自己夠不著的東西時，他會搬來小板凳把自己墊高，然後拿到自己想要的東西或者寶寶看到爸媽平時上下樓摁電梯鍵時，他在賓館、商場、酒店的電梯間也會自己找電梯按鍵。

4、寶寶敏感懂事。有天賦的孩子一般也比較敏感。當爸爸在生氣或媽媽不高興的時候，寶寶都能敏感的察覺到並且想辦法安慰，或者媽媽抱著寶寶走路走累了，寶寶也會說要自己走路。

5、寶寶有幽默感。當媽媽早上太忙而給寶寶急急忙忙的穿了兩隻不一樣的襪子時，寶寶也會高興得手舞足蹈，這表明寶寶很有幽默感，因為寶寶注意到了身邊一些不太協調的事物並且感到好笑、好玩。

6、寶寶有強烈的好奇心和探索欲。每個孩子都有很強的好奇心，但是很多寶寶的注意力卻容易分散，當大人在旁邊一打岔寶寶就把自己正在堅持的事情給拋到腦後了，而一個具有強烈好奇心和探索欲的寶寶則不會這樣。當寶寶對某一件事情想要弄清楚時，是會傾注全部心力的，比如爸爸在裝掉出來的玩具車輪，寶寶也會堅持要裝，就算爸爸哄他象徵性的摸一摸車輪也沒用，寶寶一定會學著爸爸的樣子把車輪裝回玩具車上面，還會問爸爸「是不是這樣裝的」，就算爸爸想拿回車輪，寶寶也不讓。

如何開發寶寶智力

美國波士頓大學醫學院神經學教授加德納認為孩子的潛在天賦可分5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在於去發現它們。他認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發現，並作為早期教育的定向參考。

第一，語言天賦。孩子在背頌詩歌和有韻律的詞句時很出色；能糾正家長常用詞語中的偶然錯誤；能在觀看戲劇、影視後，講出相當精彩的片斷或完整的故事。

第二，音樂天賦。孩子在唱歌時音階很難，單色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，並能通過音樂辨別出有幾種樂器；日常生活中能對不同聲響和音樂發表議論，儘管議論並非全對。

第三，邏輯數學天賦。孩子能經常提出諸如「時間從什麼時候開始」之類的玄奧問題，使家長難以回答；平常關於劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。

第四，自我認識天賦。孩子善於把自己的行為和語言、情感聯繫在一起；對別人將去做的事能作預測評議；對自己乾的事能做出準確評判。

第五，他人認識天賦。孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡摹仿影視和生活中的人物言行。

1、豐富孩子的生活環境

有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為「見多識廣」，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。

2、給孩子布置識記任務

為了培養孩子的有意識記能力，對2-3歲的孩子就可以布置有意識記的任務，最簡單的可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務可趨複雜，如要求記住遊戲規則，複述一個故事或講出參觀見聞等。

3、培養孩子的學習興趣

成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己花力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子2-3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。

4、指導孩子增強記憶力的方法

記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：「你什麼都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說」等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重複，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學後，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。