聰明之人，善用規則資源
聰明之人，善用規則資源
文：霧滿攔江
（01）
有個朋友問我：喬布斯在斯坦福大學講演時，以保持飢餓，保持愚蠢結尾。這句話到底是什麼意思？
這個問題，我考慮很久、很久了。
不妨講幾個故事吧。
（02）
第一個故事，粵西有家餐館，主打菜是百禽宴。
就是好多好多的鳥，關在籠子里。來了客人，就去籠子前選擇最肥最胖的，指給廚師看：這隻，我要吃那隻，還吃那一隻……
正當客人們指指點點，忽然有隻花腦殼的鳥兒，奔著籠子一頭撞了過來，就聽篷的一聲響，籠子上炸開一團羽毛，食客們驚愕之際，就見一隻瘦瘦的小鳥，從細小的籠子蔑片間擠出來，撲楞楞的飛走了。
客人驚訝的問廚師：這隻鳥，它怎麼跑了？
廚師說：這隻鳥自打逮來，關進籠子里，就不吃不喝。
這為什麼這樣做？客人問。
廚師：它大概……就是想把自己餓瘦。
為什麼呢？客人繼續問。
可能它就喜歡這樣吧？廚師有點拿不準：總之呢，捉來的大多數鳥，進了籠子後，發現有食有水，就樂得逍遙，每天拼了命的吃。吃胖了，喀嚓一刀。只有那些不安於現狀，每天折騰不停，吃得少喝得也少的鳥，餓得瘦瘦的，不僅沒有客人點它們下菜，而且瘦到一定程度，就能夠鑽出去逃走了……
——有現成的食不吃，有現成的水不喝，這真是蠢透了。
但正是這種飢餓和愚蠢，讓它們獲得生機。
（03）
第二個故事。
有個熊孩子，打小喜歡打架，舉著板磚沿街拼殺，學校管不了他，就勸說他的家人，給這熊孩子轉學了。
轉學後，這孩子發誓努力，苦學一番後，興沖沖參加高考。
他的成績超好——數學考了1分，落榜是不可避免的。
感覺自己不是讀書的料，這孩子就和他的表弟，去一家餐館應聘服務生。飯店老闆收下了表弟，拒絕了熊孩子——老闆說，這熊孩子太瘦了，不只瘦，還丑。
丑成這樣，我怕他把客人嚇跑了。
無奈，熊孩子去工地上搬磚，父親心疼他，給他找了個輕鬆活——蹬三輪車送貨。
次年，熊孩子再次高考衝刺，這一次，他的數學成績，比上次好19倍。
考了19分。
還是沒戲。
母親說：孩子，雞啄米，豬拱地，你就是個狗吃屎的命，還是繼續蹬三輪吧。
再蹬一年三輪，熊孩子第三次高考衝刺，這次數學考了89，但離錄取分數線還差5分，幸虧他英語好，特招入學了。
此後這孩子命運迎來轉機，在學校做學生會幹部，畢業後擔任高校教師，上報紙，進電視。美好的未來，在向熊孩子招手。
但是熊孩子說：我不要做籠中的鳥兒，吃肥之後被人家喀嚓一刀。
我要衝出去，再創一片天地。
他真的這麼幹了。
（04）
第三個故事。
——保持飢餓，對鳥來說可能只是個簡單的餓肚子。對人來說，則意味著更深刻的含義。
比如說，對未知世界的貪婪與渴望，對未來規則的渴求及創建。
還有就是——對自我現有智力狀態的深度不滿，和提升的欲求。
當熊孩子走上他人生的頂峰，在接受採訪時，說：我覺得有個事挺有意思的。我創業初，不叫互聯網，叫Internet網。我覺得Internet網會改變人們生活的方方面面，但我說這句話沒有意義？所以我編了一句話：世界首富比爾·蓋茨說「互聯網將改變人們生活的方方面面」。哇，很多媒體報道這個文章！
哇，很多媒體報道這個文章。
——他當時，只是個熊孩子，正放棄了舒適的生活，轉向互聯網行業創業。他急需這麼一句格言，影響別人。可他還沒成功，說出話來，哪怕再有道理，人民群眾也當個屁。但把這句話放在比爾蓋茨身上，效果就完全不同了。
這個熊孩子，比他預期更大的、改變了這個世界。
他是馬雲。
對他而言，比爾蓋茨是否說過那句話，並不重要。
重要的，是影響這個世界。
（05）
第四個故事：
說是北京哪家商學院，教授帶20多名學生去商場。忽然間大雨傾盆，20多名學生中，只有一個人帶了傘。
教授把雨傘接過來，曰：孩子們，咱們現在來一道營銷實戰課，我要求你們，花最少的錢，用最合適的方法，自己想辦法回學校。老師走先。
說罷，教授打傘掉頭。
眼看他就要走入雨中，忽然間，一個女生衝到傘下：教授，等等人家嗎，人家正好有幾個問題，問一下你……
呃……教授不好拒絕，就帶著女生，打傘回去了。
教授帶女生回去後，就坐教室里，等其它學生回來，捎帶打分。
——有六名學生，共同舉著塑料布擋雨，回來了。教授說：你們花錢倒不多，就是有點LOW，還能再LOW點嗎？
——有幾名同學，湊錢買傘回來了。教授點評說：你們的合作精神蠻好滴，但是創意在哪裡？
——有個女生，花5元錢買了只草編枕席。教授點評說：呃，這枕席以後還可以再用的，創意獎非你莫屬。
——有個男生，買了雙鞋，獲得商場贈送雨傘。同學們說他應該零分，因為他有錢買鞋，別人可買不起。但教授說：他的錢，是他的資源，現實就是這樣子的不平等，有人兩手空空，有人資源富足，他能夠善用已身所有的資源，這也是一條路子。
——還有幾名同學，被困在商場里，想不出辦法回來。教授說：這幾塊料，統統是零分。
——得分最高的，是第一個鑽進教授傘下的女生。
教授說：聰明的人，善於利用規則資源。而另外一些人，卻習慣於自設籬藩，把自己的思維，牢牢的困死。
成熟的人，他的標準來自於內心。不成熟的人，易受環境所左右。
（06）
規則如籬，人生如鳥。
——我們所有人，都是困於規則籠中的鳥兒。
有些人心滿意足，就在現有規則之前，狂吃狠喝，甚至有些人，還嫌現有規則之籬不夠細密，不惜自我臆想，只為了困住自己的手腳，捎帶腳也捆住別人。
每個人少年時代，都有一腔熱血之志，都渴望成就一番偉大的事業。
但相當數量的人，雄糾糾氣昂昂玩了一番，卻如同上個故事中，被暴雨困於商場，無法返回學校的學生一樣，被困在自己的人生中。
隨著年齡增長，雄心沒了，壯志散了，只剩下一肚皮的不合時宜，每天憤憤不平的牢騷滿腹。
這世上，普通人終究是多數。
每個人事業未成，都有自己的無奈和理由。
但——人為的、毫無緣故毫無理由的，給自己思維設限，卻是最常見的因由。
（07）
第五個故事。
我有個朋友，事業一度做到很大。
但後來不知怎麼回事，他的事業，猶如太陽下的冰山，蒸發殆盡了。
雖然事業殆盡了，但做老闆時養成的氣場格局還有。所以這位兄弟，喜歡對我耳提面命，指導我人生成長。
出於朋友的責任，他開始審批我的書稿。
有次，他讀我剛寫的一篇文章，看著看著，皺起了眉頭，招手叫我：老霧，過來過來。
我過去。
他側身對我，言者諄諄的道：老霧，咱們是正經人，不幹缺德事兒。
缺德……我不知他是什麼意思，先點頭再說：對，對頭。
他：那以後寫文章，別瞎編亂寫。
我：……哪裡有瞎編……湊前一看，是我在文中，寫巴爾扎克晚年，得了一種怪病，每天於夢遊狀態中，把家裡的水喝光光。
指著這段，他悲哀的說：老霧，你想證明自己觀點正確，有的是材料，上網一搜大把，你幹嗎編這瞎話呢？
我：……哦，這個真不是瞎編，這是羅曼·羅蘭寫的，巴爾扎克的晚年，精神恍忽，日子過得宛如一部恐怖小說……
不想他突然翻了臉皮，破口大罵：你他媽的有完沒完？編瞎話就編唄，還鐵嘴鋼牙死不認賬！跟我說巴爾扎克？你也配？我是中文系畢業的你知道不？巴爾扎克得沒得病，我不比你清楚？我可告訴你，你如果再這樣不虛心，以後就別想混出模樣……
接下來，我找到羅曼·羅蘭寫巴爾扎克的那一段，越看越委屈。人家明明沒有瞎編嗎，你看這白紙黑字，全都寫著呢。
但我知道，犯錯之人，不可與之辨爭。
——因為這個錯誤，是他為自己，或是為別人劃的規則界限，他希望自己安穩的呆在裡邊，你也要安穩的呆在裡邊。徜如果還喋喋不休，力證犯了錯誤的是他，這就是自找沒趣了。
（08）
最後一個故事，是巴菲特的合伙人，查理·芒格講的。
芒格說，他有位盆友，法學院畢業，成績是全校第一名，曾在美國最高法院工作，後來下海做了律師事務所的合伙人。
他表現很棒，業績突出，可忽然有一天，老闆把他叫進辦公室，說：蠢貨，你知道自己最近犯了什麼錯誤嗎？
他：……犯什麼錯誤了？
老闆：你太聰明了。
他：……尼瑪，聰明也有錯？
當然是錯！老闆道：我告訴你，你在工作時，必須要讓委託人感覺，他是地球上最聰明的動物。在辦公室里，你要讓老闆感覺，他是地球上最聰明的。等大家全都聰明過了，才輪到你聰明，明白哦？
——芒格講的這個故事，最大程度的告訴了我們，什麼叫保持愚蠢。
（09）
當喬布斯在斯坦福大學，說出保持飢餓、保持愚蠢時，他就給大家出了一道題。
——你懂這句話的意思嗎？
這句話的表層意思，因為我們都認得字的關係，好象都懂得。
其實，沒幾個人看懂了。
有些朋友，不是保持愚蠢，是自做聰明的真愚蠢。
他們固守著內心中的自我設限，用不存在著的觀念束縛自己，強制別人，這是超越了愚蠢境界的一廂情願。最終他們會發現，除了捆住自己的手腳，他們臆想出來的規則，對別人無絲毫影響。
（10）
保持飢餓，第一層的意思是保持對知識與思想的無止境追求。第二個層次，是打破自建的心理禁制，萬不可做繭自縛，要時刻保持獲得整個世界的貪婪慾望。
保持愚蠢，任何時候，千萬不要以為自己看懂了字面，就弄懂了內涵。承認自己的不懂，不僅意味著勇氣，也意味著自我認知與生存空間的不斷擴張。這就要求我們：
第一，先承認自己認知是有限的，說服自己靜心傾聽別人。
第二，一旦遇到讓你憤怒的事兒，或是聽到讓你憤怒的話，很有可能正遭遇到你自我設限的邊界。如果這個邊界，不是法律或常規道德所設，那就意味著你行為規則的邊界，是自我臆想而非一個真實的存在。
第三，如果在交談時感受到壓力，這壓力有可能緣自於對方開放式的思維，對你臆設邊界的擠壓，享受內心藩籬被摧毀的快感吧，你的認知範疇拓展的越寬，你的生存空間就越大。
最後要說的是，聽其言，揣其意，善思考，心守靜。不要輕易因為別人的話，或別人所做的事兒而動怒，如果你的自我，沒有進化得更好，就有可能向你不希望的方向發展。憤怒不會讓你變得更好，只會讓思維更加閉鎖。唯其富內省之心，才能夠發現自我構設的界限，才能夠擴張自我，才能夠在保持飢餓與愚蠢的前提下，獲得行動的智慧。
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