閱讀與語文教師的業務成長之四

我們接著談借鑒古文中的景物描寫：

寫一天中早晚所見到的景觀的不同情景。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

極寫峽之高之窄的特點。

若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

寫山中早上雲開霧散，傍晚雲歸石昏，朝夕的光線變化。

寫一年四季中山水的不同景象。

夏水襄陵，……雖乘奔御風不以疾也。（水勢大，流速快）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（水清草榮山峻樹茂）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。（特定鏡頭，渲染哀情）故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！（引用，強化情感色彩）

這就有了變化，景物在時間中流動，加上評價，增加了想像的空間，景物就活了——不是死的、靜的，而是活的、動的。

今天同學們完全可以借鑒這種寫作的方法，來描寫那些看起來是靜態的，不好下筆描寫的對象，從模仿開始，逐漸寫出自己的特點來。

在掌握了這種方法之後，再嘗試邊描摹邊發表加上議論、評價，虛實相生，相得益彰。如：

山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）

先泛泛地談山川之美，然後寫山水的特徵——山高水清，石壁特色——色彩之美）。再從時間角度（四時、曉夕）來寫有特色的動物：猿、鳥、魚，兼顧空中、陸地、水中，高度概括且不重複。最後議論點題。語言高度簡潔，內容非常豐富，非大手筆不能為此。

引導學生這樣再去深度利用課文，效果應該是比較好的。

請您繼續閱讀更多來自 景治偉 的精彩文章:

※文都教育發力SCRM 諮詢通、GO課重塑教培業務體系
※期刊相關業務論文目錄
※【招聘】盛世長城工業設計（深圳）誠聘工業設計總監、工業設計師、結構工程師、業務助理
※【招聘】盛世長城工業設計誠聘工業設計總監、工業設計師、結構工程師、業務經理
※專訪拉加代爾體育英國總經理，關於中國業務、體育營銷和英超商業開發
※第四範式胡時偉：讓數據科學家成為業務專家，再配一支技術軍團
※管理者必讀：從業務員到總裁之路的秘訣！
※專訪Ovum分析師：智慧家庭將成為運營商新的業務增長點
※關於舉辦首屆科技期刊青年編輯業務大賽的通知
※十二師：企業業務人員學習靈活就業社保補貼相關政策
※文旅項目拓展的業務體系
※金禾實業：基礎化工業務瘦身，精細化工高速成長
※騰訊發布長城保護計劃 各業務聯動激活文化遺產
※科技服務平台創新券解讀-聚焦長春新區科技創新券政策及業務流程
※繼海力士之後三星晶圓代工業務宣布獨立
※業務繁忙：一邊掃雷一邊培訓敘利亞政府軍的俄軍工兵
※權威專註業務的典範；膝關節炎，階梯性治療最科學！
※瀚海簡報：國乒總教頭內部訓話、《王者榮耀》的造富代練業務、格力手機疑刷單
※業務談判之「白＋黑」策略