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寶媽們請認真讀下這篇文章,不要錯過孩子的黃金啟蒙時期!

寶媽們請認真讀下這篇文章,不要錯過孩子的黃金啟蒙時期!

如何科學育兒,很多寶媽這麼問過小編。其實幼兒的科學教育重點在於對幼兒進行科學的啟蒙,它不僅包括知識、興趣和還有態度的啟蒙。特別是在寶寶這些敏感期。

所謂敏感期,是指幼兒在0——6歲的成長過程中,受到內在生命力的驅使,某個時間段內,專心吸收環境中某一事物的特質,並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後,兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

據調查發現,兒童敏感期也是有彈性的,0-6歲的兒童,如果敏感期沒有得到良好發展,到了6-12歲還會有彌補的機會。但是,這有個前提,那就是6-12歲期間,兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。

但現實是,在學習壓力下,這個年齡段的很多孩子,既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛,又得不到長大後成人給予的尊重

在紛亂的心緒中,他們孤獨地成長著。兒童的敏感期被阻礙,滯後太久,以至於覆蓋了他的後半生,就等於改寫了一個人的人生,於是就有了很多永遠長不大的成人,就長成有各種心理問題、有各種行為障礙的成人

0歲-2歲半

視覺——剛生下來,對明暗相間的地方感興趣。

——包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物,不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。

——喜歡抓東西,用手探索環境、認識世界。

空間——喜歡探索空間,最早表現為爬、抓、移動物體等,稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。

細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。

秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。

模仿——最早表現為模仿一個詞,或一應一一答,重複進行;也模仿動作。

自我意識——表現為咬人、打人、說「不」等。

玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年,在生命的頭6年表現最強烈。

審美——要求食物或用具必須完整。

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1、剛出生時對黑白相交的地方感興趣,一個月後,興趣消失了。

2、觸摸肌膚的敏感期,要儘可能觸摸0-3歲的孩子的肌膚,裸體擁抱孩子,親吻孩子。當幼兒欠缺撫摸時,在愛和自由的狀態中,他因為放鬆而將欠缺了的需求,從潛意識上升到意識狀態,恢復機制自動開啟,以彌補成長中的缺憾。

3、兒童口腔的敏感期在半歲左右來臨,過渡時間的長短跟所提供的滿足條件有關。口腔敏感期嚴重得不到滿足的孩子會搶別人的食物、隨意拿別人的東西、撿掉在地上的食物、注意力固定在食物上而無法學習,建議家長在發現孩子進入此敏感期或尚未順利度過這個敏感期時,一定為孩子提供自由選擇和享用食物的機會。我們要尊重孩子們的認知態度,不要把飯菜攪在一起給孩子食用。

4、出生後通過口認識世界,這個時期能持續到6—12歲。

5、走的敏感期大概從7個月開始出現,成人應該放棄自己的走路節奏、生活節奏去配合孩子。

6、剛開始走路的時候喜歡旋轉,旋轉對大腦發育很重要,它提高平衡感和協調性,對寫作、閱讀也有幫助。

7、在長牙的敏感期,應該給幼兒提供較硬的食物讓他練習咀嚼,他們常常會嚼了吐,吐了又嚼,但從不咽下,有時會被卡住,但幼兒會自我調整。

8、八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體。

9、一歲開始就很有秩序感.

10、「……是我的」也是人的基本意識,沒有這個意識人就沒有安全感。兒童和成人對分享的認識非常不一樣。成人習慣於分享食物,兒童則不願意;成人習慣於共享玩具,兒童則要看情緒,看對象。這種情況兒童大一點會有所轉變。這種情況兒童大一點會有所轉變。不要強迫兒童分享屬於他的東西。

11、真正使用手時,幼兒幾乎是見圓的就擰,見方的就按,見線就拽,音響、電視機、洗衣機……都成為他探索的對象。隨著空間敏感期的到來,幼兒在使用手的同時,還在建立空間的概念:他喜歡插東西,將磁帶插入,關上,打開,拿出,反覆進行。

12、爬樓梯的敏感期一般在1歲左右出現。這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下,先用手判斷上下樓梯之間的空間距離,然後試著用腳來判斷。因為成人總擔心這樣危險,並覺得孩子用手摸地不衛生,常常阻止、破壞了這一敏感期的正常發展,對大多數孩子來說,這一敏感期往往滯後到2歲多甚至3歲才出現。

13、模仿的敏感期應該在1歲半——2歲出現,但大部分孩子的這個敏感期是在2歲半出現的。

14、上下坡是每個孩子都有的重要敏感期,是走的敏感期的典型表現。當幼兒學會上下坡,他就真正地、完全地學會走路了。

15、正常兒童有兩個優秀的品行——大孩子照顧小孩子,不打小孩子;小孩子打大孩子,大孩子不還手,不記仇。

16、通過交換獲得的東西,比如一個孩子用一顆話梅換走了另外一個孩子的電子寵物;一個孩子用一顆掉了的牙換走了一輛搖控車。在成人看來交換的東西價錢差距很大,常擔心自己孩子吃虧受騙,大人有大人的得失標準。實際上,孩子是各有所需,他通過交換獲得的東西大人可能看不見,孩子獲得的遠比失去的多。要儘可能保護孩子之間的這種交易關係,直到他們的敏感期順利渡過。

2歲半-3歲

建立概念---兒童開始將自己的認知感覺同語言配對

自我意識產生---私有意識產生,明確指明「這是我的。」

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17、2歲6個月,日常語言建設的敏感期,兒童模仿口語、練習口語,感覺語言的音韻,不斷重複使用語言,在使用中把語言內化。這是兒童學習語言的方式。家長或老師一定要注意自己的口頭語言,要說文明的、規範的、準確的、富有美感的口語

18、兒童在臨睡前的讀書需求,是一個普遍現象。可以給孩子讀各種各樣的書,寫實的,科幻的,童話,但必須是大師們寫的,邏輯嚴密的,語言優美的,適合兒童心靈發展的。

19、孩子們有權將自己的東西帶到學校。在自由自在的活動中,孩子們藉助食物和玩具建構最早的人際關係智能,認識人與物,物與物,物與環境之間的關係。

20、只有錯誤的成人,沒有錯誤的兒童。即使孩子犯了錯,那也是因為孩子不知道那是個錯,是大人沒有把他教育好。

21、家長都認為自己愛孩子,為孩子他們付出了自己的青春.穿不好,玩不好,休息不好。但是,很多家長因為不了解孩子的內心世界,總讓孩子處於焦慮、脅迫、痛苦中,處在不安、無助、恐懼中。他們不尊重孩子的意願,不讓孩子按照自己的意志活動,反過來卻要讓孩子聽話,懂事,成人說什麼孩子做什麼。

懂得孩子心理當然好,但一些家長沒有受過專門的訓練,沒有讀過很多書,他們還是能把孩子培育成優秀的人才。這個秘密就是愛,一種寬厚、淳樸的愛。愛孩子就會讓孩子快樂,孩子快樂就會正常成長。

22、兒童自我意識一旦覺醒,就開始用抗拒和拒絕別人的方式有意識地練習使用自已的意志,喜歡說「不」!如果兒童正常發展,他會在7歲後走出自我中心的疆域,達到和諧和順從的人生狀態。

23、2歲至3歲的幼兒開始進入執拗的敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦,否則情緒就會產生劇烈變化,發脾氣,哭,鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照,也要學會一些安撫的技巧。

24、為了維護秩序而說不,自我意識開始萌芽;為了維護秩序而執拗,一切要重新來。

3歲-4歲

執拗——秩序敏感期後,兒童形成了一種秩序的內在模式,一旦成人破壞了這一秩序,兒童就會哭鬧、焦慮,表現出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高,然後推倒,再重壘,以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產生感覺和認識,並開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子表達的意思感興趣,並重複或模仿他人的話。

詛咒——發現語言是有力量的,而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈,兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從審美髮展到了對事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。

剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。

藏、佔有慾——開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始,拉開了人際關係的序幕。

邏輯思維一一不斷追問「為什麼?」打破砂鍋問到底。

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25、兒童對可以變化的玩具興趣大,而人的想像力有限,任何一種人為的玩具都無法與大自然的賜予相媲美,沙和水就是大自然賜予的孩子最好的禮物。

26、(3歲左右),兒童突然轉向使用這類「強有力」的詞,而且使用得非常巧妙,常讓大人吃一驚!但是,幾個月後,這種語言就悄沒聲地過去了。兒童是對丑的語言敏感,不如說成人自己對兒童的這類語言敏感。實際上,兒童對效果強的語言敏感。很多罵人的語言被兒童使用,就是因為成人反應強列。如果成人沒有反應,兒童就不感興趣了,大家不妨一試。

27、明智的父母不當著孩子吵架,夫妻之間的問題私下裡解決,不讓孩子承受成人的煩惱和痛苦。

28、3歲2個月細小事物的敏感期來到了,對某一事物感興趣時,如果長時間不被打攪,就能形成高度專註的品質。

29、追求完美是孩子的天性,當然也是人的天性。它從兒童時期開始出現。完美給人帶來精神上的愉悅,兒童追求完美,表明兒童的精神世界開始走向豐富和深入。

從某個時刻起,兒童突然要圓圓的完整的大餅,整瓶的大瓶飲料,套裝的衣服……餅子太大,被家長掰開,孩子就會痛苦,難過,甚至哭鬧。

4歲-5歲

婚姻——人際關係敏感期度過後才真正展開。最早要和父母結婚,之後會「愛上」一個夥伴。

出生——開始詢問自己從何處來?這是兒童安全感最早的來源。

情感——不僅開始表達感情,而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感。

人際關係——從一對一交換玩具和食物開始,到尋找相同情趣的朋友並開始相互依戀。

審美——開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

數學概念——對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握,才算掌握了數的概念。

身份確認——開始崇拜某一偶像,積累未來成人時的人格特徵。

性別——對性別以及對自身身體的認識基本來自於觀察,如同認識眼、鼻、口一樣,態度很客觀。

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30、4歲正處在秩序的敏感期。這個時期程序和秩序給兒童以安全感。如果程序和秩序被打亂,會給兒童帶來極大的混亂和不適。

31、孩子的數學敏感期普遍在4歲、4歲半左右來臨,有的甚至在5歲以後。

32、到了5歲左右,兒童必然開始喜歡和他人分享物品,這是一種成長的規律,但在此之前,兒童的物品應歸他自己所有,不能強迫他放棄自己的東西。但我們的許多家庭、許多學校都強制孩子將自己的東西分享給客人,這可能是我們民族的好傳統之一,但它不適用於5歲之前的孩子。

33、快4歲,愛美之心,喜歡打扮,尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

34、大多數兒童到四歲時,都會出現音樂的敏感期。有一個好的音樂環境很不容易,這個環境包括音樂本身、音樂設備,以及共同感受音樂的人。如果在音樂敏感期到來的時候,順其自然地發掘孩子的音樂天賦,他們可能不用家長逼自己就會去練;即使他們後來沒有學什麼樂器,但如果具備了良好的樂感和鑒賞力,比起那些把拉琴當成拉大鋸的痛苦的孩子,他們對音樂的感覺也要好很多。

35、3至4歲是兒童對色彩的敏感期,兒童喜歡認識色彩,這個時期過後.兒童就進入了塗色的敏感期。兒童塗色的過程為以後的書寫作了準備,通過最初的亂塗,他的書寫才會逐漸趨於規律。

36、認字的敏感期早於書寫的敏感期,有時孩子4歲就開始進入了認字的敏感期。兒童認字的渠道和方法千奇百怪,但只要發現孩子開始對此感興趣,就要抓住時機,滿足孩子的求知慾。

37、4、5歲或者更早一點,兒童就會根據自己的心理狀態去崇拜一些偶像,兒童正處在身份確定的敏感期,他會選定一個偶像並時時模仿。

38、繪畫敏感期大約在4—5歲之間到來,但也有例外。整個敏感期持續1 個月到1年的時間。滿足兒童敏感期的需求使兒童表現出:1.天才的創作智慧;2.無與倫比的熱情、興趣和意志力;3.迅速發展的認知能力和技能;4.得到滿足之後人格狀態的寧靜、和諧和順從;5.建構了巨大的潛力。

39.、4,5歲婚姻敏感期。異性朋友的敏感期是純心理和精神性的。它使兒童變得向上、助人、自愛、自覺,使兒童經歷快樂和痛苦,使兒童的心理意識和社會意識「上個台階」。

建立完整的婚姻概念需要一個漫長的時期,有些成人可能一輩子也沒有建立起這個概念,它太複雜了。對於孩子來說,只要他理解最基本的婚姻的要素就可以了。

5歲-6歲

婚姻——5歲以後選擇夥伴的傾向性非常明顯。

書寫——對符號、書寫文字元號產生興趣。

數學邏輯——對數的序列、概念和概念之間的關係產生興趣。

社會性興趣——開始積極了解自己和他人的基本權利,喜歡遵守和共同建立規則,形成合作意識。

動植物、實驗、收集——開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。

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40、5歲半開始對動物感興趣。

41、兒童進入5歲左右,文字、符號(拼音)、塗色、數學邏輯、閱讀等各方面都進入了一個迅速發展的敏感期。

42、孩子們喜歡分類分得清楚的東西,我們要尊重孩子們的認知態度,不要把飯菜攪在一起給孩子食用。

43、每個孩子做錯事後都會恐懼,如果立刻讓他去解決問題,孩子的腦子一時轉不過彎來,會害怕面對現實。給他一點時間,讓他認識到自己的不對,然後再請他去解決,這樣效果更好。

44、5歲~6歲的孩子逐漸進入了交際的敏感期。他們交往的形式不再是一對一,而是三個一群、五個一夥,在小團隊中彼此認同,相互學習,形成一種愉快、默契的合作關係。

45、收集的敏感期。大多數孩子會收集各種各樣的小玩意兒,如銅牌、小精靈、小汽車、恐龍、橡皮、小卡子,不勝枚舉。兒童的行為有時我們不能理解,但是我們知道,兒童按照精神胚胎的指引來做事,這是他發展自己的需要,這是童年的秘密。成人如果不懂,就不要去打擾他們。在我們沒有足夠的信心和把握時,我們不去猜想和指導。

46、七歲時,孩子們突然發現了「錢」的好處,發現用錢可以買到自己喜歡的東西。他們開始學習使用貨幣,通過使用貨幣,他們知道了錢、物的價值。但是有的家長沒發現孩子的這個變化,他們沒有給孩子自己支配錢的機會,這樣就會出現孩子偷別人錢的現象。

47、兒童有天生的組織協調能力,當成人不隨意打擾他們,他們總能自己解決問題,需要成人幫助的時候,他們會跟大人說的。而太多的成人不放心孩子,總要摻和孩予的事情,甚至一些家長摻和進孩子的是是非非。這既低估了孩子的智商,又高估了自己的智商。

48、許多成人都是高高在上地審視孩子,用他們的經驗判斷孩子,並隨意評價孩子,傷害了孩子時也不以為意。我相信這樣一個因果關係:當成人不再剝奪兒童的尊嚴時,成人才可能擁有自己的尊嚴。

49、孩子在專心致志於自己感興趣的事物時,常常被無端打斷。這不僅破壞了兒童成長的機會,長此以往,很可能造就一個無法專註的少年、一個對事情不感興趣的青年、一個庸庸碌碌的成人。當生長的過程常常被打斷,我們怎麼能期望這個生命能成長到一個理想的高度呢?

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