數學是音樂老師教的？那有啥，我的英語還是體育老師教的呢

人沒夢想和鹹魚有何分別？人不想改變和鹹魚一樣沒有分別。

近日，高考成績出來後，真是幾家歡喜幾家愁。不過現在的年輕孩子們也是可愛，有參加高考的孩子告訴我。他們院子的學生，考完第一天就愁眉苦臉、鬱鬱寡歡對家長也是愛搭不理的樣子。

一問，是覺得自己沒考好，不想說話也不想吃飯，就像靜靜。然後，第二天被負能量傳染的家長，連考場去都沒去。孩子就靜靜的考完了第二天，家長則在家準備看補習學校和網上查資料需要做什麼準備之類的事了。

結果，分數出來後，神反轉！孩子竟然上了一本線，父母頓時有一種被孩子這一出整的一臉問號？什麼？孩子上一本線了？孩子則一臉欣喜的問道：「開不開心？意不意外？驚不驚喜？」還好是在家裡，這孩子要是在同學面前這樣嘲諷，不知道得挨幾頓打。

這件事，也感覺到現在的年輕孩子，在聽《演員》這首歌的同時，也深刻貫徹了歌里的理念和要旨，並從中達到了自己想要的目的，考試已經很虐心了，別在門口給我更大壓力的表演，不知今年已成功上演了多少次。

今天，不說高考，我們來了一起了解這個大考所反映的一個大項，就是教育。

1

公元605年，隋煬帝推行科舉制，意為王朝選拔人才，那時候科舉制是公平與文明的象徵……不過那是在一千多年前。

今天，電話，汽車，裝修，網路，服裝，政治，經濟……發生了天翻地覆的變化，唯有教室情景與150年一樣，幾乎沒有發生任何改變。

而這時，我們在看、在了解、在思考之時，一個國外饒舌詩人Prince Ea，把「當代教育制度」告上了法庭！一個活生生的來自音樂老師對當代教育的吶喊：

起訴它，只教孩子記住過去，而不教孩子應對未來；

起訴它，扼殺孩子們的創意、創造力、好奇心和批判性思維，而這從是未來真正需要的；

起訴它，讓孩子們在成績上你追我趕，就像一個高分加工廠，但哪怕是醫生，也不能給所有病人開一樣的葯……

這不是針對某一群人或某一群家長，是我們正在推行的教育制度。

2

愛因斯坦曾說過，每個人都是天才，但如果你以爬樹的能力來評判一條魚，他將一輩子相信自己是個笨蛋。很多人都曾在不經意間，用上述簡單粗暴的邏輯，給孩子貼上「你怎麼那麼笨」的標籤。

「數學固然重要，但是音樂和美術同樣重要……」每個人的大腦都是獨一無二的，所以每一種天賦和才能都值得呵護，都理應得到公平的對待！

人生是一場馬拉松，教育的路也很長，我們真正需要做的是，激發孩子的內在動力，呵護他的夢想，引導他成為更好的「自己」。

孩子們雖然只佔總人口的20%，但他們是未來的100%。

即使未來不可捉摸，一條魚也不應該被逼迫去爬樹。

評審團的各位先生女士們，今天我要控告「現代教育制度」，很高興你們能前來，他不僅讓魚爬樹，他還讓魚怕下來，參加長跑比賽。

告訴我，學校你是否對自己的所作所為感到驕傲？將無數莘莘學子變成機器人，你覺得很好玩嗎？你知道有多少孩子成了那條魚嗎？

在班級中力爭上遊，找不到自己的天賦所在，覺得自己很笨，認為自己是沒用的失敗者。

但時候到了，不要再找借口，我要求被告進行答辯。我要控告學校謀殺創意、個體性以及濫用智商。他是一個早已酸腐的過時機構。

現代科技日新月異，發生了天翻地覆的變化，唯有教室情景與150年一樣，幾乎沒有發生任何改變。但你們卻宣稱學校的存在是為了讓學生未來做好準備的。

證據在此，我不禁要問，你們的存在是為了讓學生為未來做好準備？還是為了過去？

我做了背景調查，你們原來是為了訓練人們進入工廠工作而創立的。這也解釋了為何你們讓學生一排排整整齊齊地就坐，叫他們安靜坐好要講話要舉手，給他們短暫的休息時間去吃飯，一天7個小時告訴他們只能思考什麼。

噢，還有讓他們為了得到「A」而競爭，一個用來衡量商品好壞的字母，所以叫「A級商品」。

3

我能了解時代不同，人都有過去，我也不是聖雄甘地，但現代的社會不需要機器。社會在進步，現在我們需要的是思考上有創意、有新意、有批判性、能獨立、能夠創造連接的人才。

每位科學家都會告訴你，每個人的大腦都是獨一無二的，而每一對擁有兩個或更多孩子的父母都能證明這一點。

所以，請你告訴我，為什麼你們把學生當成是餅乾模具或是後扣帽，塞給他們「一視同仁」的東西？

如果一位一生開給所有病人的葯全都一模一樣，後果根本不堪設想，多少人會因此病得更嚴重。但是換成教育制度，這正是現在正在發生的事，這是教育上的誤診。

一位教師站在20位學生面前，每位都擁有不同的優點，不同的需求，不同的天賦，而你卻擁有同樣的方式教導同樣的東西？太可怕了！

各位，被告不應該無罪釋放，這可能是人類史上犯下的最嚴重的罪行。

再來談談你如何對待你的員工。教師可以說是社會最重要的工作，但他們卻未得到相應的薪資，難怪學生也沒有得到應有的教育。

讓我們誠實一點，教師的薪資應該跟醫生一樣高。因為醫生能拯救心臟手術拯救孩子的生命，而好的老師能夠觸碰到孩子的內心，讓他們活出自己的生命！

教師常被責難，但問題不在他們身上，他們是在沒有太多選擇或權利的體制下工作，所以只會把標準化測試當為萬靈丹，他們認為只要狂做多重選擇題就能帶來成功！

讓我們聽聽看標準化測試之父怎麼說的：「這些測試粗糙到不堪使用，應該被廢棄。」評審團的各位，這條路繼續走下去將是條不歸路。

我對學校沒有信心，但我對人類有信心！如果我們能夠定製畫健康、汽車、網路個人主頁，我們就有責任對教育進行定製化、更新、改造。

不要再頌揚校魂，那沒什麼用處，除非我們能燃起每一位學生的學習之魂。那就是我們的任務，不要再「共同核心標準」了。深入每一位孩子的內心才是我們應該做的！

數學固然重要，但藝術與舞蹈也同等重要！平等對待每一種天賦才能！

我知道這聽起來痴人說夢，但芬蘭等國家便已擁有了了不起的教育制度。他們的授課時間很短，教師的薪資較合理，沒有家庭作業，他們注重的是合作，而不是競爭，但出人意料的是他們的教育體制帶來的成效遠超其他國家。

其他國家像是新加坡也正在快速崛起，蒙台梭利學校、可汗學院計劃等等，沒有單一的解決之道，但讓我們前進吧！

因為孩子們雖然只佔總人口的20%，但他們是這個社會未來的百分之百。

讓我們呵護他們的夢想，即使未來不可捉摸，我相信一條魚不應該被逼迫去爬樹。

4

可能，很多人說有些事情，除了堅持沒有意義。但是，如果這就是不讓改變發生的借口，你是否希望有變革在不遠的將來，你和你的孩子可以看的，可以經歷和見證一個新的變革和歷史的發生？

也許這位歌手也知道了，現在在一些地區，數學是音樂老師教的，體育老師順便帶語文課也已經不是笑話了，是活生生的現實時，我們是該對教育微笑，還是對孩子苦笑？

也許，有人會說這不管我的事，我也不打算要孩子，我就活我自己的。你們媒體也不用這麼閑的操心，你們能怎麼樣？能改變什麼嗎？只能在這說說，什麼都改變不了。

我只想想說，建國後不允許妖精成精，你卻在妖孽的路上走得義無反顧。壞人現在也不是少了，而是他們老了。被淘汰的人，只能義無反顧的瘋狂拋灑著自己的負能量，證明和刷新著自己的存在。對於這類人只想附上各類通訊軟體第一行、第一列最左第一個默認表情，願你開心就好，願所有喜歡你負能量的人緊緊相擁，永不分離，早日頓悟，負負得正。

如果改變遲遲不發生，就不發聲，那新的《吶喊》何時會到來？

如果改變遲遲不發生，就不發聲，那新青年和新的進步由誰來開啟？

積極、陽光、渴望改變的新青年和新聲音，可以聲聲不息了。那我覺得不光是我們的孩子和國家的進步會越來越大、也是全人類使自己的塵埃之力質變成洪荒之力的必由之路。

發聲、讓改變發生，讓未來跟我們更近！

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