簡化漢字是漢字發展的必然規律么？

漢字的歷史, 如果從殷商時代算起, 距今已有三千多年了. 在這個漫長的時期里, 漢字一直處於變動與相對穩定之中。漢字的演變, 就其形體來說, 有簡化也有繁化, 但主要還是簡化, 這是漢字形體變化的基本趨勢。另一方面, 為了使漢字便於掌握和應用, 人們對漢字不斷進行整理和簡化。尤其是近幾十年來, 中國對現行漢字進行了有計劃的簡化, 在這方面做了許多工作, 取得較大的實效,也存在一些問題。

中國的漢字簡化早已有之, 甲骨文、金文有簡體字, 小篆有簡體字, 隸書、楷書的簡體字更多。唐、宋以後, 簡體字逐漸由手寫擴大到印刷, 數量也隨著大大增加. 到了近代, 太平天國將簡體字應用於行政、文喪及其他方面, 連玉璽也使用簡體字

中華人民共和國成立以後, 對漢字進行了有計劃的簡化, 並使簡化字成為合法的規範字。1951年公布《第一批簡體字表》, 收字55 個。在此基礎上, 經反覆討論、研究和修訂, 1 9 5 5 年提出並公布公漢字簡化方案(草案) 》, 收簡化字798 個。

1964 年, 中國文字改革委員會根據國務院的有關指示, 編輯出版了《簡化字總表》, 包括偏旁類推簡化字在內, 共收簡化字2238 個, 其中「 簽」 「 須」 兩字重見, 實際收簡化字2 2 3 6 個。1977 年在「 文化大革命」 的特定歷史條件下, 匆促公布了《第二次漢字簡化方案( 草案) 》, 收整體簡化字462個, 連同偏旁類推簡化字, 共853 個。因「 草案」 很不成熟, 問題較多, 群眾意見較大, 先是在中小學課本中停止使用, 後又於1986年經國務院批准正式廢止。

1986 年在廢止《第二次漢字簡化方案(草案) 》的同時, 重新發表《簡化字總、表》, 並對原「 總表」 的個別字作了調整。

漢字簡化過程中，最有影響的事件是第二次漢字簡化的失敗：

1.有規律的簡化做的不夠, 應該在通盤考慮、統籌安排的基礎上合理簡化;

2 .有些同音代替字不同程度的引起了意義上的混淆, 特別是用貶義字代替了褒義字更為不妥, 還有少數不同音代替的, 造成了多音多義字。採用同音代替的方法, 應該以同音相代, 意義上不致引起歧義為前提條件。同音代替, 還應該盡量選擇那些在各主要方言區大致都念同音的字, 不應該只是普通話中同音就拿來「 代替」 ;

3.增加了形近易混字, 如(潛)與汗, (感)與(愚)等;

4.再次簡化了《漢字簡化方案》中已經簡化過的字, 使人無所適從;

5.簡化了一些筆畫較少、結構並不複雜的字和比較生僻罕用的字。簡化漢字不能一味強調減少筆畫, 某些字就有可能因為筆畫的減少而減弱了原有的區別特徵, 導致一些原來並不相似的字變成了行近形似的字

《漢字簡化方案夕的制訂和推行, 以及《簡化字總表》的編印和使用的事實證明, 上述中國確定的簡化漢字的原則是正確的.

1. 減少了人們學習和使用漢字的困難, 這是最大的效果。《漢字簡化方案》中所收的515個字,簡化前每字筆畫平均1 6.08 畫, 簡化後每字平均8.16 畫, 簡少了一半左右的筆畫。

2. 在掃除文盲中充分發揮作用。到本世紀40 年代末. 中國的文盲人數約佔全國同年齡段總人數的8 0% 以上. 這對中國建設和發展極為不利, 因此從5 0年代到60年代, 中國多次環展掃盲運動。掃盲中最重要的是解決識字問題, 而漢字簡化在一定程度上減少了漢字的繁難, 對識字教學有幫助。

3. 有利於普及教育。有些科研人員對小學語文教學的試驗研究表明, 在識字教學中, 簡化字比繁體字的效率要高15 % 左右, 而在書寫方面則高出4 0 % 以上。

中國漢字簡化的未來情形將會是怎樣?

從漢字形{本演變的基本趨勢和長期以來社會上不斷自發簡化漢字的情況看, 中國現行的漢字形體還會繼續發上簡化。但從過去自覺進行漢字簡化的正常情況和社會某些需要看, 今後行政上對漢字簡化必將極為謹慎, 使現行漢字的形體在一個時期內保持相對的穩定。