孩子遇到學習困難就放棄怎麼辦？

哈哈

《摔跤吧，爸爸》

白

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請憐憫我們吧，我們還是小孩子，多麼沉重的訓練！奶糖、遊戲和玩具，美味的食物，因你的獨裁，都和我們告別，這本是我們燦爛的童年，為何變成秒錶的測量？

爸爸，我們不想練習摔跤了！

您的孩子是否也有如這般遇到困難就打算放棄的時刻？

您有沒有想過以下3個問題：

1、當孩子遇到困難是每次都放棄還是就這一次？

2、您是否有所引導？

3、您是如何引導的？

了解孩子

理解孩子

接納孩子的情緒

輸12

瑪哈維爾是什麼時候開始決定讓兩個女兒練習摔跤的？

是的，當他從兩個女兒跟男孩子打架這件事情中發現了她們的天賦！

所以爸爸不是武斷的，同樣，我們也需要了解我們的孩子！

說到理解孩子，我們常常會說要和孩子是平等，這種平等不是向孩子妥協，而是站在孩子的角度去理解他們，從而引導他們有所收穫。

當孩子遇到困難時，有些家長喜歡盯著孩子，看孩子會如何表現，結果孩子們會倍感壓力。想想您是否有過這種經歷，小時候解不出的難題，如果父母或者老師一直盯著你，看你如何解題，有時候這道題怎麼也解不出來。

有的家長包辦過多，孩子會產生依賴，今後遇到問題就現場求助，最後孩子的困難自然而然地成了父母的事情。

當孩子遇到困難時，有些家長會說：「挺簡單的啊，有什麼難的？有什麼好哭的？「有的家長來碗雞湯：」寶貝，我們不能半途而廢，我們要堅持！「

孩子這時候最需要我們的理解和陪伴，不是作為家長居高臨下地說教和要求，請多傾聽孩子的訴求和煩惱！

承認這件事對於孩子來說是不太容易的，反而會緩和孩子焦慮的情緒。

也不要告訴孩子，你完不成就不能玩玩具，看動畫片。

我們不是在跟孩子做交易，而是引導他們正視困難。

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正確的引導

一、最近發展區

在了解孩子能力水平的基礎上，才適用最近發展區理論。

有些家長會問，我怎樣才能了解到孩子的能力水平？

請給孩子獨立探索的機會！這個問題迎刃而解。

上面的這張圖片展示的就是最近發展區理論。這種潛在的發展水平是在成人的引導和幫助下獲得的，換一種說法，最近發展區理論就是」跳一跳就能夠得到「

當孩子遇到困難時，我們應該反思，是不是任務對孩子來說，太難了？這時我們可以調整任務的難度，或者設置分層目標，引導孩子由易到難的去各個擊破每個目標。

二、自信心很重要

當孩子完成一個目標時，請鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信心。一個自信的人和一個自卑的人在面對困難時，他們的表現是不同的。

《摔跤吧，爸爸》中，爸爸一次次地帶女兒們去參加摔跤比賽，從失敗到成功，女兒們的表現也越來越好，越來越自信，我想這也是他們能夠將摔跤進行下去的原因之一。

三、不做籠統的表揚

說到鼓勵，我們常常會對孩子說」你真棒！「請告訴孩子，你哪裡棒！

四、多關注過程，不過分強調結果

失敗是成功之母，多讓孩子嘗試幾次，多關注孩子解決問題的過程，從過程中總結經驗教訓。

太強調結果，只會讓孩子更有壓力！

總的來說，正確的引導，就好比孩子摘樹上的果子時，父母就是下面的梯子。給孩子一個支架，幫助和引導他們渡過難關！

家長也需要以身作則

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孩子是你的一面鏡子，你是孩子的第一任老師。

反思自己在遇到困難時，會有哪些表現和反應？

不經意地，我們可能說過下面的話：

」這個太難了，還是算了吧「

」這個我不會，做不來「

」這簡直完成不了啊「

……

你都不是鍥而不捨的人，為什麼要求孩子做到呢？

為什麼還給孩子」心靈雞湯「？這碗雞湯，寶寶不喝！

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也許下面的繪本

可以幫助到您

註：這本叫《看不見的小鱷魚》

小貼士

請家長們端正心態，不做橫向比較，不要總在孩子們面前表揚」別人家的孩子「，沒有一個寶寶喜歡」別人家的孩子「哦！我們需要做的是幫助孩子獲得自信，而不是讓孩子感到氣餒！

如需聽音頻，請識別下方二維碼：

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