學習策略之認知策略

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認知策略

從純粹數量統計角度，在單項選擇題中，認知策略的考查頻率在所有學習策略中是最頻繁的。今天我們將介紹認知策略。

認知策略是學習者信息加工的方法和技術，主要包括複述策略、精加工策略和組織策略三種。

複述策略

複述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵。通俗地講，複述就是AGAIN。

常用的複述策略有：

（1）利用隨意識記或有意識記；

（2）多種感官參與；

（3）複習形式多樣化；

（4）劃線強調；

（5）排除相互干擾；

（6）整體識記與分段識記。

其中，劃線強調（畫線=劃線）是其中最常考的複述策略。

精加工策略

精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯繫起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在於建立信息間的聯繫。聯繫越多，能回憶出信息原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細緻，回憶就越容易。

常用的精細加工策略有：記憶術（縮簡和編歌訣，諧音聯想，關鍵詞法，視覺想像等），做筆記，提問，生成性學習，運用背景知識聯繫客觀實際。其中，記憶術、筆記和提問是最常考的三種精細加工策略。

常見的記憶術（非常重要）分述如下：

（1）縮簡和創編歌訣。縮簡就是將識記材料的內容簡化為一個關鍵性的字，如《南京條約》的內容縮簡為「割賠開稅商」。有時候，縮簡內容可以變成歌訣，如《二十四節氣歌》等。

（2）諧音聯想法。記憶馬克思生日「1818年5月5日」——「馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭」。

（3）關鍵詞法。關鍵詞法就是把新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表現聯繫起來。例如，英文單詞「tiger」可以聯想為「泰山上一隻虎」。

（4）視覺想像（又稱形象聯想）。視覺想像是通過心裡想像來幫助人們對聯繫的記憶。如，將中國在世界地圖上想像為一隻雄雞，而日本是一條被啄的毛毛蟲。

組織策略

組織策略是整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯繫，形成新的知識結構的策略。常見的組織策略包括：列出提綱，利用圖形，利用表格等。其中，列提綱是最常考的組織策略。

練習題

1. 學生通過反覆背誦記住所學內容。這種學習策略屬於（ ）。

A. 組織策略

B. 複述策略

C. 精加工策略

D. 資源管理策略

2. 小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（ ）。

A. 複述策略

B. 精加工策略

C. 組織策略

D.計劃策略

3. 在學習的過程中，學生採用了列提綱的方式幫助組織學習內容，這種學習策略屬於（ ）。

A. 複述策略

B. 精細加工策略

C. 組織策略

D. 智慧策略

4. 某學生在學習「gas-煤氣」這一單詞時加入中介詞，將其加工成「gas-該死—煤氣」。該學生所使用的策略是（ ）。

A. 精細加工策略

B. 組織策略

C. 複述策略

D. 元認知策略

5. 歐洲大陸像一個平行四邊形，義大利像一個皮靴，是精細加工策略中的（ ）。

A. 關鍵詞法

B. 創編歌訣法

C. 諧音聯想法

D. 視覺想像法

在文章下方查看答案喔~

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練習題答案：BBCAD

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