小學畢業在即，這些教育心得，你有同感嗎？

經過摸爬滾打，從失敗與成功中總結經驗、教訓，不斷學習和調整，有以下體會：

擺在合適的位置上

學習和學習成績在學校階段固然重要，但要擺在合適的位置。教育不僅是學習成績，更是在做人、做事方面的習慣、素質，這恐怕是素質教育的核心。

這些習慣、素質基本不是天生的，也不是成人之後突然冒出來的，而是從小就因為各種因素，逐漸培養、訓練出來的，而且在青少年時代就漸漸形成了。

家長要重視素質方面的教育，學習和學習成績只是生活的一個重要方面（成績好除了天份，其實也是上述某幾個習慣和素質的結果和表現；學習過程是培養其中一些習慣和素質的途徑，但不是唯一途徑），需要放在合適的位置。

相應地，升學及學習目標要大致適合自己的孩子，不要定得過高，更不能和別人家的孩子攀比，以免在知識學習上就榨乾孩子的全部精力，妨害孩子整全的成長。

人生是場馬拉松，在初始階段能跟上大部隊、不掉隊就可以了，不必為了在這個階段保持領先而耗干潛力，只要有好的習慣素質，以後閃光和爆發的機會還多得是。

習慣和素質是培養出來的

教育的各個方面，包括知識學習，過程比結果更重要，孩子的習慣和素質是在過程中培養、訓練出來的。

就以知識學習為例，看重孩子學習過程中的努力與付出，學習方法與習慣的改進，而不是最後的分數。明確告訴孩子，學習只要自己確實儘力就好，比別人多幾分少幾分沒有質的差異，不必在意（超過10分是一個等級差異了，還是要總結原因的）。

孩子都是有上進心的。

如果孩子考得好，表揚他在過程中獨立、自覺、勤奮、專註、善於改進方法等態度、習慣方面的東西，而不是表揚聰明等客觀因素，孩子就把專註點放在表揚的事情上，不斷在這方面逐漸努力、進步了；不表揚孩子考試成績好，也不因此給孩子任何物質獎勵，因為孩子已經從考試成績好本身獲得了成就感和喜悅，也一定從老師、同學那裡獲得了肯定讚賞，足夠了。

如果孩子考得不好，自己已經比較難過了，家長不能再雪上加霜，批評職責，而是要安慰、鼓勵，一次考得不好沒有關係，自己儘力就好，失敗是人生常有的事情，學會接受，同時總結經驗教訓，以後努力，同時看看錯題，分析原因，比如有的語文閱讀分析或奧數、英語題目確實難，超過了孩子現在的生活或認知，孩子就應該不會回答，盡可不必理會；孩子應該答對的題目要找找具體原因，是審題理解問題、方法問題、馬虎粗心還是別的原因，對症下藥，以後逐步改進。

家庭教育比學校教育更重要

家庭教育比學校教育更為重要，父母是孩子做人做事最好的老師。

過去的社會環境單純些，父輩們過去的散養方式還可以維持；現在的環境複雜得多，如果不加留意，不良信息對孩子的影響很大，過去的散養方式根本行不通。孩子越小，家庭教育的影響就越大。

看到孩子做人、做事的狀況，基本可以看出其父母和家庭的狀況，相信老師們經驗更豐富，看得比我們更清楚。

我們父母只有一兩個孩子，應付起來都不易，學校的老師要管幾十個孩子，哪能方方面面都照顧得到？而且誰會比父母更願意付出時間、精力幫助孩子呢？

學校能夠搭建一個安全、優質的活動平台、把基本的習慣培養差不多、把課本知識教得明白就很不錯了。教育的方方面面，還是需要家長花一些時間精力付出並執行的。

學校、老師要家長配合，不是在推卸自己責任，確實是有必要的。

因此，父母在早期付出、培養是絕對必要的，如果放任自流，到了一定時候，不良習慣、素質形成，木已成舟，想逆轉的難度就大了。

家長一定要欣賞孩子

孩子們還不能客觀評價自己，對自己的看法來自外界，包括老師、同學尤其是家長。每個孩子都有自己的優點、強項和缺點、弱項，不管別人如何評價我們的孩子，家長一定要總體上肯定、欣賞自己的孩子，幫助孩子發現自己的優點、強項，容納。

接受自己的缺點、弱項，並逐步改善、進步，總的態度上以鼓勵、支持為主，糾正、改善為輔。

即使糾正、批評，也大多以正面引導、幫助的方式進行，指出正確的方向目標或好的狀況應該如何，給孩子希望，不要讓孩子感到只能自暴自棄。

孩子對其它同伴也需要有合適的認識。

現在學校、社會對孩子的評價標準過於單一，判斷牛蛙、蝌蚪或好娃、壞娃，有唯成績分數的傾向，恐怕不夠完全。

對競賽成績比孩子好的同伴，我們會告訴孩子不要輕看自己，不要被外表的光環迷惑，那些娃也會有不足和弱項，自己一定有獨特的優點、強項；對成績不如孩子甚至成績很差的同伴，我們告訴孩子不要輕看他們、高看自己，幫助孩子分析、找出他們的優點和比自己強的長處，總之儘力幫助孩子建立平和、大度的心態，肯定自己和別人的長處，接納自己和別人的短處。

然而在外部大環境下，孩子確實還是對分數看的太重了一些，有時為考試比別人多幾分而喜悅，少幾分而失落，儘管我們一再告誡孩子差幾分沒有什麼質的差異，孩子仍然對分數有些患得患失，實行等第制後才有好轉。

因此我們是非常讚賞教委在小學推行等第制的政策，也衷心希望這一國外學校早已通行的評價制度，儘快推廣到中學。

孩子不是考試機器

孩子不是考試機器，而是有生命、有思想、有感情的人，因此家長不要只關心成績分數，更多關心孩子的心靈，了解他們的真實想法和感受。

平時留意陪伴孩子，例如和孩子一起玩，一起吃飯時多傾聽孩子說話，多了解孩子自己的想法和學校里的生活，等等。現在的外面的氣氛已經比較緊張、嚴肅。焦慮了，在家裡就少說和學習直接有關的嚴肅話題，在升學過程中也少和孩子說相關話題。

沒必要讓幼小還需要呵護的心靈負上太沉重的重擔。盡量讓孩子活潑、放鬆些。在整個小學期間，我們一直保證孩子每天10小時睡眠，周末還讓孩子睡懶覺（將來進入職場，需要這個習慣，及時休養生息），一直保證孩子每天有課外自由閱讀和鍛煉身體的時間，一直有每天和孩子的閑聊、交流的時間。

家長也有缺點

我們家長也有很多缺點，在過程中和孩子一起成長、成熟。

很多事情幫助我們認識到，孩子們比我們的優點更多，更值得學習，例如他們就更容易包容、原諒別人的缺點，尤其是我們父母的缺點。和孩子同行是緣分，也是福氣。將來他們的小翅膀硬了，成熟獨立了，我們就會慢慢淡出他們的生活。每個孩子都不一樣，將來各有不同的前途。

不斷向別人學習

我們都是有限的，需要以謙虛、開放的態度，不斷向別人學習。

我們的認識也是在不斷調整的，或許現在自認為正確的，將來回頭一看，覺得有不少需要改進之處。不管怎樣，我們只要在現階段只要盡心儘力了，無論是在現在和將來，都該贊自己一個，不需懊悔、自責，繼續前行。

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