文化育人在傳承中創新

去年中秋，學校舉辦了一場驚艷廣州城的「長真曉月、廣府風華」中秋晚會。晚會上，中西文化在長堤真光中學得到了交流與共享；漢服拜月禮、南粵先賢燈謎會、星光圖、月餅、菱角、芋頭，這一切帶來的不僅是視覺上的盛宴和舌尖上的美味，而且是對中國傳統文化的懷想。真光孩童天籟般極具特色的表演、長真女教師婉約柔美的詩詞吟誦，讓我們看到了學校對於中華優秀傳統文化的傳承與發展。這場晚會，只是長堤真光中學弘揚優秀傳統文化的一個側面。

長堤真光中學距今已有145年的歷史。結合時代教育使命，我們提煉出「為世之光」的學校文化，期望通過融合文化主題、融合社會文化力量、融合一切文化教育資源，培育學生人文內涵，提高學生生命質量，拓展學生人生境界，讓每個人都能光彩奪目、造福社會、為世之光。

坐而論道，不如起而行之。多年來，學校利用地處廣州民間金融街的地緣優勢開設了金融課程，讓學生在商史、商道、商術的學習中領悟何謂財富人生；利用「穗港真光一家親」的校史開設了家國情懷課程；利用真光作為中國南方第一個女子學校的歷史，開啟現代女子教育課程，致力培養具有「世界眼、中國情、廣州經、女兒心」情懷的新時代女性。學校還利用潮州會館、豫章書院兩棟古建築開啟了「健體、施文、悟商、雅趣」的書院課程和廣府文化課程。學校期望師生在中華禮儀、中華吟誦的國學課程中知曉中華優秀傳統文化的博大精深；在禮樂射御書數、琴棋書畫中實現文化回歸；在南獅的生猛、勇敢中懂得「天行健，君子當自強不息」；在把盞品茗中知曉謙恭、平和、禮讓；在滿洲窗的創意製作和「爬上連廊看灰塑」的實踐體驗中，感受廣府建築的中西合璧之美。

文化育人，要在傳承中創新。學校師生自編自導自演的歷史劇《那氏秉真光·智啟十三行》 ，體味了世間繁華落盡後的悲喜再唱；在廣式戲服傳人董惠蘭的長袖善舞、羽扇綸巾的傳承中，師生切身感受到廣府雅韻的潤澤與芳香；在粵劇大師倪惠英的「粵韻」授習、「唱念做打」中，師生領會人生的真善美……

當初這所曾經輝煌又一度沒落的「薄弱校」，現在通過文化的傳承與滋養，成為全國優秀傳統文化示範教育基地、全國優秀孔子學堂。實踐證明，學校一定要立足文化傳承、內生基因和自身基礎，走出一條具有特色的內生式發展道路。

如今，學校通過五個「超越」構建了整體文化育人模式，那就是：超越學科邊界，從單一學科向全學科融合；超越課程邊界，從封閉到開放，從線上到線下，連接校園、家庭和社會，體現一事一物皆教育，時時處處有課程；超越課堂邊界，連接課上課下，從講授到活動，均體現生活皆課堂的育人文化；超越資源邊界，整合一切可用的教育資源，將學校資源與社會資源相對接；超越考試邊界，不唯分數，關注心靈，不唯成功，關注成長。

在長堤真光中學，我們通過觸摸古建築帶給人們的厚重的文化氣息，感受長真國民閨女的青澀與溫婉，直面長真男兒的陽光與剛強，品味長真傳統文化與藝術教育的質樸與醇厚，共同書寫教育故事，共同建設一所有人性、有溫度、有故事、有美感的學校。

從生命教育到生活教育，從科學創新到家國情懷，從提升人文氣韻到內化審美素養，從文化認同到文化自覺自信，學校將學生引向詩和遠方，為學生將來演繹和美人生而奠基。善於繼承才能善於創新，文化如是，教育亦如是。

（作者系廣東省廣州市長堤真光中學校長）

《中國教師報》2017年06月07日第15版

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