山西師大：教改從課堂開始

全面加強大學內涵建設、提升人才培養質量靠什麼？靠教學改革。大學適應大數據時代教育發展的客觀要求，探索符合新時期大學生身心特點的教學模式的深層次、綜合性改革的最大難點在哪裡？在於深化教學改革。

2016年3月，山西師範大學啟動了以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革。僅一年時間，學院部門積極行動，教師學生廣泛參與，改革綜合布局基本完成，教改活力開始釋放。

凝聚改革共識

改革啟動前，學校通過調研發現，當前的課堂教學狀況堪憂，必須下大力氣改造課堂。於是，以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革提上日程。2016年3月，《以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革實施方案》初步成形，改革大幕拉開。

為進一步統一思想、凝聚共識，學校開展課堂教學觀念大討論活動月。一個月內，各學院組織課改研討會、座談會150餘場次。通過大討論，全校師生轉變了教育教學觀念，形成全校統一行動、學院聚焦改革的良好局面。

他山之石，可以攻玉。為學習優秀高校的改革經驗，學校在聘請知名專家作專題講座的同時，由校領導帶隊，分5組赴全國各地15所高校學習，學習的核心內容之一就是兄弟院校關於人才培養模式特別是課堂教學改革的典型做法。

其間，考察團組織召開多次討論會，就減少課時、進行多元課堂教學模式探索等方面深入交流，達成共識，為堅定改革信心，深入推進以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革奠定了堅實的思想基礎。

探索改革路徑

學校首先確定歷史、政法、生命、物信、傳媒等5所學院為試點學院，每所學院確定3至5門課程進行改革探索；同時鼓勵所有學院根據學校教改方案同步開展課堂教學改革。在全校改革的熱潮中，各學院大膽創新，初步形成一些頗具特色的教學模式。

歷史學院經典閱讀堅持7年，春秋讀書會成為品牌。據不完全統計，7年間，春秋讀書會共舉辦讀書活動1000多期。為了加強讀書會的吸引力，學院近期對春秋讀書會的模式進行創新，增加了學分，進一步鼓勵學生閱讀經典。目前，讀經典已經在部分文科學院全面實施。

生命學院申報的教育部「卓越中學教師培養計劃」於2014年12月獲批，2016年8月，卓越中學生物教師培養實驗班正式開班。該項目實行高校、政府、中學合作模式，實行「雙導師制」，學生可以在大學和中學之間「自由穿梭」。

此外，物信學院在以賽促改、傳媒學院在強化教育技術與教學深度融合、政法學院在實行本科生導師制、音樂學院在搭建實踐舞台傳播高雅文化等方面都進行了積極探索。

構建改革框架

以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革不斷深化，學校出台了以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革實施意見，確定的五大關鍵領域、18項具體改革任務，都落實在項目計劃上，使改革有抓手、推進有載體。

實施教學改革創新支持計劃。本科生實行導師制，設立每周一小時教師與學生「共同時間」；推進信息技術與課堂教學深度融合，引進100門網路通識課程；為強力助推教改項目實施，學校投入專項經費近2200萬元，等等。

實施優質課程和優勢專業支持計劃。重點打造4至6門在全校有重大影響的通識課程，形成通識教育品牌課程。重點建設60門校級優質課程，每門資助10萬元；開發4門左右的教師教育精品資源共享課，每門課資助10萬元；重點遴選20個校級優勢專業進行建設，每個專業資助30萬元，等等。

實施青年教師教學能力提升計劃，每年投入30萬元作為青年教師教學能力提升基金，助力青年教師的教學能力成長；新進教師要參加為期半年的脫產培訓，實行青年教師助課制度，建立教學經驗交流機制。

進一步深化實踐教學改革。每年設立大學生學科競賽基金100萬元，重點支持未來教師技能大賽、「互聯網+大學生創新創業大賽」及國家「六大競賽」等活動。建設20個左右具有示範性和引領性的教育創新實驗區。

學校還制定了12項配套實施細則，構架起以課堂教學改革為突破口的人才培養模式改革整體工程。

《中國教育報》2017年07月12日第3版

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