上海建平中學校長楊振峰：符合規律的教育才有生命力

最新 07-19

這是

校長派獨家策劃的

「高考風雲」系列報道第9篇

註：本文全文長3500字，閱讀大約需要6分鐘

編者按

「教育不是天天變就一定成功的，要遵循教育本身的規律，在這個過程中做定做實，做得符合時代要求。符合規律的教育才是有生命力的。」

上海作為第一批新高考改革試點地區，建平中學身處其中，但該校並沒有針對新高考改革做出「應試」的準備，而是堅持把符合教育規律、為學生提供適合教育的實踐做好做深。也因此，上海建平中學校長楊振峰有了開篇的評價。

針對新高考改革背景下的學校教育究竟該怎麼做，楊振峰在「2017新高考改革與創新研討會」上，進行了精彩的分享。

以下根據現場口述內容整理而成。

新高考打破分數至高的評價體系

如果有人說個子高、皮膚白的就是人才，我們會覺得這個說法很荒誕，但其實說「語數外物化生」考分高的就是人才與這樣荒誕的說法並無差異。然而從科舉到現在，這種荒誕思維就一直維持著，直到現在新高考改革建立了綜合素質評價制度。

「

綜合素質評價就是打破用單一文化成績進行考量的辦法，綜評的考量囊括了德、智、體、興趣愛好特長等方面。

其中，我們應該重點看到，從「智」的角度說，如今的教育不能再做簡單的知識搬家工作，智能化手機的信息存儲量遠遠大於在座所有人的知識總和。

因此我們更應該成為知識的生產者，想生產知識，就要依靠創新精神和實踐能力，擁有這兩樣才能探索未知世界、了解未來人類。

這也是教育應該更加關注創新和實踐的原因。

其次教育還應該關注人的個性特長。

我們一直在提教師工資低，有人說民國時代教師待遇高，因為那時很少有人接受過系統教育，於是佔有知識的少數人就成為了不可替代的大學者，但如今校長不再是鄉紳。就像未來的外語人才還會像今天一樣嗎？智能翻譯軟體完全能夠代替同聲傳譯的工作。

因此我們更應該考慮一個人的興趣愛好和特長，讓學生實現有個性的發展，要體現自己在工作上的不可替代性。

綜評打破的正是用一把尺子評價所有人的狀態。

過去我們一切都以分數至上。很多學校通過增加學習強度的方式達到提高成績的目的，這種「延長工人勞動時間，增強工人勞動強度」的管理方式包工頭都知道。

「

另外，新高考改革增強了學生的選擇性。

有人說從高一開始就選擇考試科目是增加學生負擔，我認為學生負擔重是因為不會學習。

以前學校在高三時有三輪複習、三次模擬考，之後學生就淡定地走向考場。

難道學生複習的次數多，就意味著學習負擔輕嗎？負擔實際上是學生焦慮心理帶來的，因此無論什麼情況學生都應該學會自我規劃和自我安排。

綜上，此次改革有兩大亮點：強調綜合素質、尊重學生選擇。

三大原因，促使新高考改革

高考發生這樣的變化，我認為基於三點原因。

首先，是適應社會經濟發展轉型。

改革開放後的一段時間，人們把對金錢的思維帶到了基本的教育思維中。但是隨著北、上、廣的收入水平已經達到了中等發達國家水平，千禧年後出生的孩子已經不再是金錢至上的觀念了，給孩子100塊錢他也未必願意去做家務，因為他們只想做自己喜歡的。

因此經濟轉型後「唯錢至上」的思維就會越來越少，在這種情況下，教育要培養各行各業的領軍人物，讓人類形成各行業的金字塔。

其次，是回應人民群眾的期盼。

現在很多人都在斥責教育，很多學校都在搶優秀生源，我認為做教育不要搶學生，不要搶老師。

「一花獨秀不是春，百花齊放春滿園」。既然如此，現在高考就要改變一考定終身，才能緩解學校「掐尖」的現狀。

同時，我們的教育目前把主要精力，都放在了操練題目上。

老師通過講例題、布置練習題，縮短學生思考的時間。思維比較慢的學生，老師就會告訴學生各種解決問題的方法。於是學生走向考場的時候彷彿都像神童一樣，但實際這沒有任何作用。所以學生目前的負擔來源是大量的操練。

有人說這次高考改革後學生的負擔也很多，但這並不是因為政策本身的問題，如果科學的政策被非理性對待，那麼再好的政策也沒有用。

第三點，有關於高中的辦學價值。

過去高中的地位是升學預備。但想要培養一個有社會責任感的中國社會普通建設者，升學預備的定位應該做出一些改變。

現在的上海，一個能說英語的月嫂月收入能夠達到3萬，但「上外」畢業的女生並不願意去做。這就是功利化教育的「力量」，讓一個孩子變得固步自封、謹小慎微、患得患失。

真正能夠放下身價的是那些似乎未「成功」的孩子。

真正的自由精神是今天功成名就的時候不擔心，明天做一份底層工作時也能淡定，這才是教育應該成就的。

如果教育把學生都培養成了一群功利泛濫的人，我們該怎麼培養創新人才？

所以完成大學準備應該是包括學業、學習方式、空間資源利用、自我發展、自我規劃以及結合大學專業思考自己未來職業的準備，但是這些準備我們都沒有。

基於以上三點，高考必須要改革。

用體驗改善學生選擇困難

改革後我們出現了三大難點，也是三大關鍵點：

1、學生會選擇嗎？

2、學生綜合素質評價要怎麼辦？

3、當學生有了不同的選擇後學校該如何組織教學？

我們該怎樣解決這些難題？

首先是要幫助學生確立目標，進而提供多樣化的課程以及恰當地組織教學。

在我們幫助學生確立目標的過程中，發現學生有這樣五個方面的問題——志願追風、目標缺失、能力缺陷、缺少創新、相對失業。

因此建平中學努力給學生創造儘可能多的職業體驗，幫助學生確立目標。

建平中學的孩子們在同仁醫院進行職業體驗

建平中學的孩子們在證券公司進行職業體驗

在高中三年里，我們組織學生五次進入上海不同的行業，曾經大學的化工專業很少有人選擇，很多學生對該專業有偏見，但是當我們把學生帶到化工園區的單位，學生髮現工作環境綠草如茵，完全改變了以前的想法。

同時每年有五類人會為高一學生做講座：

中囯科學院院士麻生明教授為上海建平中學同學作了一場化學的科普報告

分別是學科教師進行學科學習方法指導講座，大二學生回校分享高中生活與高校學習的關係和啟示，還有大學各專業的教授、各行各業的領軍人物，最後是組織部門的領導和外企人力資源經理。

除了讓學生到更多地方去，我們還增加了多樣化的課程。

建平中學用各種各樣的選修課和活動來培養學生綜合素質。在學校70年校慶時組織了一場長達18個小時的活動，每個班都要表演節目，其中一個班級甚至開發出了一款能夠控制輪椅的APP，全班表演了一場科技輪椅舞。

活動前孩子們還要做海報、加工食物，進行一系列的準備工作。這樣一場活動能夠培養孩子的經濟意識、運營能力、策劃能力。

有人說，重點高中培養的學生是精緻的利己主義者，建平中學的做法是讓學生和這三類人對話。

第一是跨城市對話，我們組織學生到南京開展調研、走進南京人的家庭、和南京市民對話，這能夠幫助學生形成海納百川的文化。

遠赴川藏支教的建平學子

第二是跟西部山村的孩子對話，有人評說：不了解中國西部農村就不了解中國社會。

另外還要讓學生關註上海的弱勢群體，比如殘疾人、經濟困難的家庭。

只有幫助別人的時候才知道如何與其他人接觸和相處，這樣能夠避免學生建立太過精緻的利己思維，告別「白天不懂夜的黑」的階層隔離。

應對新高考的六大關注點

最後，針對新高考想告訴大家六大關注點。

首先要研製學科教學標準。

在走班之後不同層次的學生有不同的教學要求，學校要結合自己的實際情況制定相應標準。目前建平中學做了學科育人標準、學科內容標準、學科建設保障標準和評價標準。

其次要推行導師制。

僅僅依靠班主任在未來引導學生社會化進程是遠遠不夠的，要用導師制引領學生，成為未來學生在校生活的指明燈。

第三要重新構建空間資源。

以目前建平中學圖書館為例。學校的每個主幹道上都有圖書吧，且每個樓層都有開放圖書館，化整為零、化零為整，但圖書管理員很少。

有人問書被偷了怎麼辦，但我認為學生還願意「偷書」就是值得高興的事情。目前學校圖書完全由學生們自我管理。

另外還要重構教師評價文化、學生管理方式和教學計劃。

在學生管理方面我並不認同用網路技術和現代媒體把孩子管住，如果我們用這樣的方式管理學生，學生到了社會以後誰來管？

因此建平中學所有的孩子都能夠帶手機到教室，老師每天也會通過手機布置作業，只有這樣才能夠讓學生自主發展。

此次新高考改革一定會對學校帶來挑戰，但無論什麼樣的挑戰，只要校長、學校把思路捋清，關注到學生不同需求，凝心聚力做真教育，問題都會得到解決。

號外！

前不久，楊振峰校長參加了由中國教育智庫網·校長派主辦的「2017新高考改革與創新研討會」，並作了精彩報告。

除此之外，清華大學教育研究院高等教育研究所所長王曉陽、浙江杭州四中校長張偉韜、北師大附屬實驗中學副校長楊文芝、教育部高中語文新課標修訂工作組專家李煜暉、濰坊四中校長韓忠玉等人的演講，我們也都刻在了下面的光碟里。

如果您需要，可以通過校長派微店進行購買哦~

微信購買

長按二碼微信進入購買頁面

高考風雲系列報道

2017年全國「兩會」期間，教育部部長陳寶生談及新高考改革時特別提出：高考及招生錄取制度的改革，將會影響和改變一代學生的命運。教育部將緊密追蹤，抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結經驗，為全面推廣做好準備。

今年，北京、天津、山東、海南四地加入新高考改革行列，2018年19省、2019年5省都將啟動各自的高考改革方案，為了給更多校長提供實踐經驗與理論借鑒，中國教育智庫網·校長派獨家策划了「高考風雲」系列報道，將通過高端訪談、深度報道、佳篇有約等多種報道形式，為您的新高考改革之路提供一些思考和靈感，也為即將面臨改革的校長們盡一份綿薄之力。

「高考風雲」系列報道

往期文章

第1篇

第2篇

第3篇

第4篇

第5篇

第6篇

第7篇

第8篇

完

| 總策劃：安飛