深度好文——每位中醫人都應讀一讀

回想自己的從醫歷程已有十載，從當初剛接觸中醫的彷徨疑惑到現在的駕輕就熟獨立初診，感悟頗多。利用忙裡偷閒的功夫，我把這十年的經歷和感悟下筆成章，希望能為中醫院校的學弟學妹們提供值得借鑒的經驗和教訓，或許以後的他們將會少走許多彎路。

一、初涉中醫，充滿疑惑

2006年的夏天，我幸運地接到了河北醫科大學的錄取通知書，錄取的專業是中醫學。對於中醫一知半解的我就開始憧憬美好的中醫之路了。

《中醫基礎理論》是我最早接觸的中醫教材，當老師講到陰陽五行等知識點時，我一頭霧水，這麼抽象的東西，怎麼理解，能用來治病嗎？隨著學習的深入，我的困惑越來越多……

二、結緣扁鵲，研習經典

在大一的下學期，我有幸成為了"扁鵲醫學社"的一員。扁鵲醫學社主要以四大經典及四小經典為學習內容，對每個社員的要求非常嚴格，每周檢查指定的背誦內容、每月寫一篇學習心得、每兩周活動討論一次、每周末晚上自由交流等。剛開始很不適應，壓力很大，看著其他同學都有輕鬆的周末，相當羨慕。但是後來就慢慢習慣了，經常沉浸在中醫的海洋里，有時看書一坐就是一整天。隨著知識的點滴積累，對中醫的理解也逐漸加深，很多疑惑也慢慢地解開了，於是對中醫的興趣越來越大了。李士懋老師經常跟我們講：在中醫的道路上，每解決一個問題、一個困惑，你就前進了一步。

三、學術爭鳴，百花齊放

1.活動討論

扁鵲醫學社是由大一到研究生各個階段的社員組成，由高年級引導低年級的社員學習，這樣低年級的社員起點就比較高，而且少走了很多彎路，進步就比較快。醫學社鼓勵學術爭鳴，對於一個問題，每個人都可以有不同的觀點、看法，每周末的自由交流和每兩周的一次活動，是我們討論最為激烈的時候，各種想法互相交流，開拓著每個社員的思路。

2.心得體會

考驗社員能力的事情來了——寫文章。要表達一個觀點，你得查閱好多資料，從古到今以及各個醫家的論述，還要結合自己的心得體會，再組織好語言，才能將一篇文章寫好。也正是那幾年的鍛煉，現在自己想寫點什麼東西還是比較輕鬆的。

3.中醫論壇

除了動手，還要動口——宣講論文。醫學社每年舉辦一屆"中醫論壇"，邀請資歷深厚的幾位老教授作為評委，現場對參賽選手的論文進行點評提問，選手予以回答。我有幸作為選手，參加了兩屆論壇，並深有體會：除了文章要寫得好，論壇舉辦前還要背誦論文，熟悉與文章相關的經典條文，思考評委老師會提哪些問題，怎麼回答比較圓滿等，雖然緊張，但收穫頗豐。

4.網路交流

為了便於社員隨時交流，醫學社建立了QQ群，並定期在群里討論，這樣能夠利用網路這個便利條件，將歷屆的社員聚集到一起，共同討論，共同提高。以後還打算建立一個聊天室，定期語音討論，每期安排一個專題，選定幾個社員發言，其他社員補充提問等。

四、跟師學習，接觸臨床

跟師學習，能夠將書本裡面的知識運用到臨床。有了名師的指點，社員們會少走很多彎路。我在大學期間就跟隨過李士懋、田淑霄、趙玉庸、薛芳、張德英、劉保和、杜惠蘭等名醫出門診，這些老師都對我們社員很好，很盡心儘力地教我們。也正是他們的無私奉獻，才有了醫學社的今天。在這些老師中，對我影響最大的是李士懋老師和張德英老師。

李士懋老師是我跟診學習的第一位老師，是我的中醫啟蒙老師。從大二的暑假開始，我放棄假期回家的機會，跟著李老出診、摸脈、抄方。每次跟診回來後趕緊查閱《中醫診斷學》《中藥學》《方劑學》《傷寒論》等書，思考老師怎麼辨證和處方的。老師治病的有效率很高，為許多病人解除了病痛。每次看到病人治癒後滿懷欣喜的臉龐，我從內心裡佩服李老師的高超醫技，同時也增加了我學習中醫的信心。正是在跟李老學習的兩年多里，我的中醫辨證論治思想和整體治療水平得到了很大的提高，當然每個跟隨李老師學習的社員肯定都有同樣的感觸。李老師在耄耋之年仍為中醫事業傳承不懈努力，號召我們將13年來醫學社的成長之路加以總結，編纂成冊，以啟後者。李老師為我們醫學社的健康發展和中醫事業可謂是嘔心瀝血啊！感恩李老！

張德英老師是我的研究生導師，幾年的朝夕相處，恩師在學習、生活的各個方面像對待自己孩子一樣給了我無微不至的關懷和照顧，教會了我很多做人的道理和治病救人的方法。在這幾年期間，我的人文素養和醫學水平均得到了升華。恩師淵博的學識、高尚的情操、務實的治學態度深深地感染著我，我將秉承恩師的學術思想，並將其發揚光大，不負恩師的厚望。

恩師如父，感謝每一位教育過我的老師！

五、獨立出診，學以致用

俗話說："師父領進門，修行在個人。"評判一個醫生水平到哪個程度，很大程度上取決於你獨立診治病人所取得的療效。我從大二開始，就給親戚、朋友和同學看病，不放過任何一次實踐的機會。剛開始是照葫蘆畫瓢，按照跟診老師的診治思路來開方，或者是照搬《方劑學》上的原方，有的效果比較好，但大多數沒什麼效果。自己獨立治病跟盲目抄方的感覺是不一樣的，自己治過的病例印象比較深刻，效果好，好在哪裡？效果不好，問題出現在哪裡：辨證不對？方證不相應？哪個藥用錯了？病人沒有遵循醫囑……一系列問題就出來了。隨著自己學習的深入，對疾病的認識也逐漸加深，辨證水平也跟著提高，再加上醫師資格證下來後自己獨立出門診實踐，接診的病人多了，經驗愈加豐富，療效也跟著就提上來了，病人也就隨著多起來了。

六、精勤慈悟，融會貫通

"精""勤""慈""悟"這四個字是張德英老師給河北中醫學院成立後徵集校訓方案時所寫的，是對如何學醫和為醫的高度總結。我感覺很實用，在這裡與大家分享。

精：指"虔誠、專一"，熱愛學業，專心不二。指"細緻，嚴密"，治學求精，嚴謹、高超。指"明"，明白事理，做人明，做事明。指"精神、精氣"，中醫的獨重、特色。名醫孫思邈有"大醫精誠"之語勸。

勤：學醫數年，幾乎從零開始，必須勤奮，方能學到位。勤學、勤記、勤問之外，更需勤於實踐，要不辭辛苦。勤有"幫助"之意，互相幫助，互助共進。學子程度參差，或有怠學之人，此勉之。中醫乃"大道"——"上士聞道，勤而行之"（《老子》）。

慈：醫乃仁術，求死扶傷，先有仁慈之心，才定學醫之志。有仁慈之心，則同學和、同事和、師生和、大家和，畢業後則同行和、家庭和、社會和。人世之中"奸、毒、戕、仇"無所不有，醫患之間"仇、怨、猜、忌"時有發生，唯慈能消諸惡。

悟：指"理解，明白"，中醫經典，言簡意賅，一詞多義，或半隱半露，學者務必探微，索隱，務求明白。指"覺悟"，覺悟人生，淡泊名利，然後方能治學、救人、濟世。指"啟發"，師啟發生，生生互相啟發，觀事、格物盡受啟發，乃中醫治學之道。指"悟性"，中醫多有"抽象"之處。一份悟性，一份收穫；悟性高則醫術高。

為醫者倘能從這四字下手，成為一名明醫則指日可待。

與同道共勉！

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