不用做領導，你一樣受人擁戴

記錄官：Judy靜

這是一個充滿愛的日子，我們經常對身邊的愛人，親人，朋友表達愛與喜歡，有沒有一個時候，你會喜歡你的工作，你的同事，同時也深受同事的喜歡與擁戴呢？有的，當你總有一種能力的時候，那就是——橫向領導力。

什麼是橫向領導力，如何做到呢？今天我們的三級拆書家趙玲老師，將要為你一一解答。

雖然是520，但是在我們的拆書家現場活動中，仍然新增了好多新面孔，氛圍非常活躍。廢話不多說，直接上乾貨！

正 文

《橫向領導力》中，作者（美國）羅傑·費希爾、艾倫·夏普用了五個大招來教人們如何擁有這種領導力。他們分別是：目標整理術，計劃修正術，思考整理術，激勵管理術和反饋管理術。今天，我們的拆書家趙玲老師主要講的是大家不怎麼會用的後面三種法術。

一，思考整理術

趙玲老師用了一個餅圖，分為四大步，並讓大家討論，用自己的親身例子做演練，來感受大餅解決問題的魔力。

關鍵的四大步分別是:

1.what and who 數據

現狀，事實和問題是什麼

涉及到哪些人，立場分別是什麼

2.why 分析

分析問題的深層次原因

3.how 方向

總體上需要做什麼，即策略

頭腦風暴:

產生備選方案

評估

小心決策

4.how much 行動

具體行動？（誰？什麼時間？在哪裡？做什麼？方式是？）

頭腦風暴:

產生備選方案

評估

小心決策

我們小夥伴們用拆書家的晉級之路，工作待遇問題，職業規劃問題，工作中的決策問題一一做了討論。

比如我們一個工作中遇到瓶頸期的小夥伴就進行了分享。由於現在他的工作單一，對能力提升不大，未來被取代的可能性很大，從而影響了自己的一個工作狀態，感覺沒有成就感，家人沒有物質保障，而且對同事造成不良影響。他現在要做的是：站出來，做下去，即做好當前，走在自己未來技術的最前沿，成為這個領域的專家。

二，激勵管技術

大家會發現一個現象:在一起工作的人越多，人們不專心工作的風險就越大。為什麼呢？經分析，原因有三：

有人感覺自己受到了冷落

我們把責任推給別人

對任務的分配存在問題

其實三點歸結為一點的核心問題是，任務的分配問題。

接下來，趙玲老師讓大家一起討論自己在工作中的任務是怎樣分配的。

大家熱情高漲，最後兩個小組大致都分成了兩類：職責範圍內與臨時性的任務。

最棘手的是臨時性的任務，有些領導按能力和性格，有些按自己的喜好或身邊的熟人，還有的覺得年輕人就該多干，臟活累活都丟給他們，還有的直接是撞見誰就是誰了。

這明顯有很大的問題。緊接著，趙玲老師給了大家一個場景，下周四要舉辦一個拆書活動，讓兩個小組商量討論出舉辦的方案來。

在這裡，宏組規划出一個比較完善的活動規劃步驟：先自薦與推薦他人，選出一個領頭人，然後分配確定活動組織人選，接著大家一起準備活動需要清單內容，然後設一個工作要求審核標準，最後設一個預案，以防萬一。

三，反饋管技術

大家回憶一下在自己的工作中，平級的同事是不是很少給你反饋，以至於工作辣么多年你都不知道自己到底哪裡做得好哪裡做得不好。為什麼呢？

通過討論，大家總結出兩方面的原因，分別是個人和公司團隊。

個人方面，有價值觀問題，有人覺得自己沒有這個責任，懶得多管閑事，另外同事之間存在利益競爭關係，會害怕對方成長威脅到自己，還有感情因素，由於感情親疏，怕影響感情，還有自身的能力與格局，有些人看不到對方的問題，大多人想不到要讓集體都提高。

公司方面，最重要的是一個文化與制度問題，這直接影響了整個公司的氛圍。

其實大多情況是，很多人想反饋，但是不知道如何反饋，趙玲老師提到了三點:

1.感謝的話，要對人。

2.而對事，可以提建議。

3.另外可以持一定的標準進行評估。

緊接著是一個特別好玩的環節，趙玲老師讓大家用韓梅梅和李雷兩個人物，分別扮演了兩夫妻，上級對下級以及同事之間的反饋。大家討論得特別有激情，說笑呀，反串啊，每個人都像一個個有趣的段子手，最後在大家的歡笑聲中結束了長達三個小時的拆書課。

拆書幫的氛圍很嗨，三言兩語是說不清楚的，只有到現場感受才知道。而且專治各種迷茫各種不開心，我們其中的一個新夥伴特別感謝拆書幫，說這活動幫他找到了職業的方向。沒錯，拆書幫就是這樣一個溫暖的大家庭，喜歡的話那就輕輕走進來，你的一群姐妹兄弟在這裡，等你呢。

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