金話筒主播孫陽誦讀語文課文《一面五星紅旗》

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孫陽說

大家好，我是孫陽，今天為大家誦讀的是人民教育出版社三年級語文課文

《一面五星紅旗》。這是一篇感人至深的文章。「我」是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，「我」拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。下面我們就一起誦讀課文。

重點解讀

這篇課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，這也是本課學習的難點。

課文從三個方面敘述事件的經過，第一部分寫「我」在一次漂流活動中失事，處境非常艱難；第二部分寫「我」與麵包店老闆打交道的過程，「我」斷然拒絕了他提出的用麵包換國旗的要求；第三部分寫「我」的行為感動了麵包店老闆，「我」也得到了救助。

本課的重點是理解麵包店老闆態度的變化，要抓住兩個點進行學習。一是「我」的愛國情意，一是麵包店老闆前後態度的轉變體現出來的友誼。這兩個點是相互依存的：「我」的愛國情意促成了老闆態度的轉變，而老闆態度的轉變又襯託了「我」的愛國情意。

同學們在初讀課文、了解事件大致經過的基礎上，還要抓住關鍵問題進行思考：

(1)在漂流失事後，我的處境是怎麼樣的?從什麼地方可以看出來?

同學們可以在課文中尋找，「頭和身子被撞傷了好幾處」，「筏子和背包都無影無蹤」，「在荒無人煙的大山裡」轉了近三天。這些句子都說明「我」當時的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為後面做了鋪墊——在這樣困難的處境下，「我」的愛國行為更加難能可貴。

(2)麵包店老闆先是什麼態度?為什麼後來又改變了?

當「我」向麵包店老闆求助時，老闆先是婉言拒絕，「把雙手一攤，表示一臉的無奈」；後來又提出用五星紅旗交換麵包，或許他只是好奇，並不是有意侮辱中國人，但是「我」卻斷然拒絕了老闆的要求，因為國旗是一個國家的象徵，象徵國家尊嚴的國旗是不能用來交易的。「我」寧願餓死也不願用國旗換麵包，這一舉動打動了老闆，他深深地理解了這位中國留學生的行為，從而給了「我」更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節的人，才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導大家評價麵包店老闆的救助行為，感謝別人的幫助，這也是「國際理解教育」中重要的一環。

(3)課文是怎樣表現「我」的愛國情感的?

本課有一個很大的特點是，幾乎不直接寫「我」說了什麼話，也沒有直接描寫「我」的心理活動。在與麵包店老闆交流的過程中，都是通過「我」的表情和動作的變化來表達內心情感，如「猶豫」「展開」「凝視」「搖搖頭」「向外走去」等詞語和短語。俗話說，「行動勝過千言萬語」，這些動作實際上更有力地表現了「我」的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。這一寫作技巧同學們在今後的習作中可以多嘗試運用。

拓展知識

國旗的式樣和含義

我國憲法規定：「中華人民共和國國旗是五星紅旗。」國旗的色彩，紅色象徵革命。旗面左上方綴著五顆黃色五角星，一星較大，四星較小，五顆五角星象徵共產黨領導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護。五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權和尊嚴。

國旗的故事

1990年5月，聯合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆去荷蘭參加「世界兒童為和平為未來」的活動。梁帆帶著中國兒童的重託，飛往荷蘭。她被安排在舒適的賓館裡，同來自世界各國的小兄妹相會，那是一種多麼幸福的事情!活動開始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟。梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒有找到。為什麼在這樣大型的國際會議上，卻沒有中國國旗呢?梁帆立即找到會議組織者，嚴正要求：「一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!」臨到吃午飯，會議組織者也沒有把中國國旗升起來，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著餐桌上的粉紅色桌布說：「如果你們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面中國國旗!」梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快傳開，受到組委會的重視，他們馬上安排人找到一面中華人民共和國國旗，把它升起在賓館前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱讚她是「合格的中華人民共和國的代表」。

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