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研究生培養機制改革,你以為讀研只是混個學位?

碩士、博士研究生,這群站在金字塔頂端的高才生,如今正因「嚴進嚴出」這一研究生培養機制的轉變,遭遇「延期畢業」的「共同的煩惱」,就業去向、國家補助、「面子問題」等壓力隨之而來。究竟要如何應對,高校準備好了嗎?

延期畢業的悲劇

2014年4月16日晚上9點多,廣東某高校歷史系研究生二年級蔡潔挺的室友小庄外出跑步歸來,在房間號碼為223的寢室門前看到那始料未及的一幕——蔡潔挺用自縊的方式選擇了離開。沒有一個目擊現場的同學願意詳細描述那晚的一幕。只有小庄在事發第二天給學院寫的一份1800餘字的情況說明中,用寥寥300餘字敘述他那晚經歷的一切。

「一切發生得太過突然。」小庄的情況說明裡第一句如此寫道。留在寢室書桌上的遺書里,蔡潔挺吐露了做出這個決絕選擇的最後心跡:「找不到工作,也無法按時畢業,無顏以對」。同學們的回憶里,蔡潔挺是班上的「學術帝」,因成績優異而被免試保送讀研。他不是性格憂鬱的人,然而當得知自己會由於畢業論文未能按時完成而延期畢業時,他情緒低落到了極點,常常苦笑、發獃。但沒有人意識到蔡潔挺的思維已經走入死胡同,他在遺書的最後寫著「痛苦啊」。(《新京報》,2014-05-04)

蔡潔挺的故事或許是研究生中的一個極端案例,但高校碩士、博士研究生遭遇「延期畢業」的例子不在少數。上海某高校物理系博士研究生曹傑(化名)對本文作者講述道,其研究所每年大概有一半的博士生不能如期畢業,這些學生大部分因科研水平沒有達到學校規定的博士畢業標準,延期畢業不僅讓他們覺得「很沒有面子」,原本找好的工作也打了水漂。

那麼,碩士、博士研究生「延期畢業」問題究竟出在哪裡?曹傑表示,身邊確實有很多博士生在本科畢業時還沒有清晰的職業發展規劃,選擇繼續讀書純粹是躲避就業壓力,入學後渾渾噩噩讀了兩年,才發現這並非自己想要,但此時放棄又很可惜,只好硬著頭皮混個學位。另外,缺乏與導師的溝通也是「延期畢業」的另一誘因,無法從導師那裡得到有效的引導讓一部分學生在「寬泛」的學術環境中迷了路。

研究生說他們很迷茫

美國拉丁裔女孩柔絲·佩雷亞大學期間曾是公認的「學霸」,因優秀的成績、任課老師的肯定、對物理的熱愛,佩雷亞本科畢業後順利申請到新墨西哥州立大學相應的博士項目。看似美好的開端,實則困難重重,佩雷亞無法適應研究生的學業,科科「亮紅燈」,最終只能默默地退了學。「數學變得超級難,我開始質疑自己的學術能力,默想或許研究生院並不適合我。」佩雷亞說。

少數族裔在美國高校中的入學比重偏低一直是眾所周知的社會問題。因缺乏相應的教育資源致使來自低收入家庭的學生無法順利完成學業,這一問題早已引發美國政府的重視。同樣,類似佩雷亞的例子在研究生階段也時常發生,目前美國高校只是對本科生投以足夠的重視,卻忽略了來自弱勢群體家庭的研究生也需要特別關照。這部分所得教育資源相對匱乏的學生群體,直接從本科跳到博士研究生項目實則跨度過大,很容易因為過渡期的各種不適而放棄繼續深造。插入碩士項目作為轉折,能夠有效緩解這部分學生的「新生適應性」問題。雖然他們完成了本科學業,但研究生階段的學習畢竟與本科有著一定的差異。

為了提升弱勢群體學生在研究生院的保有率,美國費斯克大學和范德堡大學聯手推出了「橋」(Bridge)項目。該項目主要為STEM專業的學生提供研究生階段學習的全方位輔導。早在2004年,位於田納西州的兩所私立綜合性高校,為了提升學校物理專業研究生的入學率,吸引像佩雷亞一樣來自少數族裔家庭的優秀本科生入學,擁有物理專業碩士項目但沒有博士項目的費斯克大學與擁有物理專業博士項目卻沒有碩士項目的范德堡大學一拍即合,兩所學校本著互惠互利的原則「合并」了物理專業的研究生院,幫助學生完成從碩士項目到博士項目的無縫銜接,以此提升物理專業研究生的保有率。這一做法很快收到了學生的積極反饋,兩所學校進一步拓展「橋」項目,目前覆蓋了生物、化學、工程及材料科學等專業。

在研究生擴招、讀研人群數量繼續增加的情況下,研究生入學後能否儘快適應新的學習,需要中國高校予以關注。根據《2016年中國本科生就業報告》,2015屆中國本科生畢業半年後「正在國內外讀研」的比例(15.6%)與2014屆、2013屆(分別為13.6%、12.2%)相比有所提升,連續三屆呈上升趨勢。2015屆原「211」院校畢業生「正在國內外讀研」的比例(31.7%)與2014屆、2013屆(分別為28.7%、26.9%)相比有所提升,連續三屆呈上升趨勢。其他本科院校畢業生「正在國內外讀研」的比例(12.3%)與2014屆、2013屆(分別為10.6%、9.2%)相比也有所提升,也是連續三屆呈上升趨勢。

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