不要試圖用考研率評價大學教育
每到研究生錄取季節,媒體上都會有某校某宿舍「一鍋端」考取研究生的消息,有的學校還利用新媒體主動宣傳。雖沒什麼新鮮感,但多少能讀出的「新意」,就是仍有不少人習慣用「升學率」之類的視角來看考研,甚至評價某所大學的辦學質量。在教育需求發生結構性變化,對高質量、多樣化的教育需求日益增長,教育體系、結構和布局面臨深刻挑戰的今天,這種過於偏狹的媒體視角,很容易誤導人們的教育評價和選擇標準。
今天,是否考研,很大程度上取決於個人意願。考不考研,是個人根據自身和家庭條件作出的理性選擇,媒體對「一鍋端」考研大加褒揚,客觀上會給人帶來考研高於一切的錯覺,進而形成誤導。對於已經是成人的大學生來說,無論是就業還是考研,只要能作出符合自身情況的理性選擇,都值得褒獎,沒有必要區分高下,尤其沒有必要在宣傳「一鍋端」考研時,無意中貶抑大學生的其他選擇。
對「一鍋端」考研的刻意宣傳,似乎是在傳遞這樣的信息,那就是考研是大學生最好的出路,尤其是考取名校的研究生,是值得大家羨慕的事情。不錯,對於有科研潛質、有深造願望的大學生來說,考取名校研究生可喜可賀,但多數不考研的大學生,只要能主動適應經濟社會發展的多樣需求,又有利於自身的發展,不管怎樣設計自己的人生道路,都同樣值得鼓勵和期待。作為媒體,對大學生的多元選擇應給予充分尊重,沒必要厚此薄彼,分個三六九等。經濟社會發展需要多層次的人才,教育尤其是高等教育,就是要服務於這種多層次人才的需求。既然對人才的需求是多樣的,那就既需要有考研的,也需要在多種多樣的崗位上就業的人。一些媒體對多層次人才需求理解不深,過度關注「一鍋端」考研,延續的仍然是高等教育精英化時代的人才培養觀念,這在當下已經顯得很不合時宜了。
不斷努力優化人才供給結構,既要培養研究型、學術型人才,也要培養技術技能人才,還要推動轉型發展,培養大批應用型人才,教育才能主動適應經濟社會發展和人民群眾的需求。研究生教育作為精英教育,培養的也只是一個層級的人才,只是人才培養結構的一部分,和其他層次的人才培養,並無優劣高下之分,互相不可取代。無論是大學用「考研率」自我評價,還是媒體用「考研率」來評價大學生的選擇,透露出的恰恰都是對高等教育功能的模糊認識。
媒體對教育的關注,實際上部分地充當了外部教育評價的功用。《國家教育事業發展「十三五」規劃》提出,要充分發揮教育評價對科學育人的導向作用,把促進人的全面發展、適應經濟社會發展作為評價教育質量的根本標準。刻意宣傳「一鍋端」考研,偏向於用「升學率」或「考研率」來評價學校、教師和學生,有違教育評價的這一根本標準,對塑造好的教育輿論或許會產生不良的暗示和影響。從這個意義上說,媒體也好,學校也好,少些刻意的宣傳更有利於良好教育環境的培育。
《中國教育報》2017年05月11日第1版
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