年輕的你如何避免中年危機？

這是慢慢的行動派第53篇原創文章

全文1883字，閱讀時間4分鐘

不知你是否觀察過，周邊那些工作了五年左右的同事或朋友，他們一般分為兩個派別。第一種，是碌碌無為型，他們每天上班下班，湊合將就的完成日常工作；第二種，是積極上進型，他們為自己的職業發展制定階段目標，能夠通過短期內的學習，掌握一個領域的核心技能。

毫無疑問，一般屬於第二種類型的人，在工作五年左右，基本上已經能夠上升到領導地位，並且其工作中的做事風格成熟穩定，心態平和，不會患得患失。

想想看，上世紀九十年代，改革開放以後，中國大量國有企業面對改革和重組，爆發了中國第一輪下崗潮，無數人的金飯碗和鐵飯碗一夜之間就消失了。

曾經有一段時間，在微信朋友圈特別流行一個問題：職場中40來歲的人都去哪兒了？誰能逃得過職場中年危機？是啊，抬頭一看，我的周圍除了領導層以外，真的沒有40歲左右的人了。

顯然，無論我們是剛入職的小白，還是工作多年的老油條，我們肯定想向第二類人靠齊，不想讓自己有一天陷入中年職場危機。

那麼，以上兩種人群，區別在哪裡？

大家剛進入職場的時候，都是一窮二白，沒有兩樣，但是經過幾年的歷練，卻拉開了很大的距離。這其中的區別就在於是否擁有終身學習的能力？

終身學習，能讓人得到有助於完成工作的技能，更能夠讓你快速進入一個陌生的領域。

告別學生時代，進入成年的人們，常常抱怨，看不進去書，學不進去知識。毫無疑問，我們中的很多人，根本都不知道如何科學的學習。

本周，在李笑來本周的得到專欄里，闡述了關於「如何學習」的方法論，分享給大家：

學習能力的進階，有三個階段：

第一個階段：能學會有人手把手教的東西；

第二個階段：能學會書本上所教授的技能；

第三個階段：能學會沒有人能教授的技能。

學習的第一個階段，如果我們還有有手把手教的機會，應該懂得珍惜。因為在離開校園後，生活和工作中，很少會有人「手把手」的教你。在這個學習階段，認真觀察、認真思考，反覆琢磨下面的問題：

當別人「手把手」的教你，或你「手把手」的教別人時，想想：

這個技能點的重點在哪裡？

做好的人為什麼能做好？

做不好的人為什麼做不好？

還有哪些地方可以改進？

有哪些刻意練習是必不可缺的？

學習的第二階段，既然沒有人「手把手」的教你，那我們只能自行學習，學會書本上所教授的技能。

在第二個學習階段，問問自己：

你有沒有心思去尋找、閱讀大量的相關書籍和教程；

你有沒有能力甄別書籍、教程的質量好壞；

你有沒有能力在實踐中運用書本中的知識。

第三階段：你不僅能學會沒人能手把手教你的東西；甚至能學會連書本中都找不到的東西。相信能走到第三學習階段的你，會把別人甩出好幾條街的。

在第三個學習階段：

確定自己有強烈的慾望搞定這個技能；

尋找最少必要知識，反覆問自己：這事兒最關鍵的地方在哪裡？

馬上開始運用、馬上開始踐行；

相信自己一定能夠學會，相信自己一定會通過踐行而進步；

通過記錄，量化自己的刻意練習進程；

不斷總結，不斷整理，不斷讓那些新技能、新概念，在自己的腦子裡有清晰的組織與關聯；

絕對不能跟笨蛋鬥氣，要珍惜自己的時間與生命。

讀到這裡，你的頭腦里是否會略過自己自懂事以來，各種學習的畫面：我們是如何學習英語、語文、物理、化學的。工作後，我們是如何學習PPT製作、認識大數據、認識各種層出不窮的新鮮事物的。我們是否真正通過自我學習，掌握了他們。

相信，大部分的人，都處在第一個學習階段，等著人「手把手」的教自己。如果沒有人教，我們也直接放棄了學習。少數人會進入第二個學習階段，能夠把書本上的知識應用在實踐中。很少很少有人會達到學習的第三個階段。缺乏學習能力，這也是大部分的我們目前還在焦慮和平凡中掙扎的原因。

上周，作為人工智慧的代表，AlphaGo與柯潔的「人機大戰」吸引了全世界的關注。人工智慧起源於1956年，經過半個多世紀的發展，在機器人、語言識別、圖像識別等各個方面已經取得了令人類驚嘆的成就。人工智慧越來越多的應用到各個領域，包括工廠的生產線，服務行業，甚至是手術台上。

在不久的將來，應該就在我們這一代人的有生之年，「人工智慧」會不會與人類搶飯碗？造成又一輪大範圍的人員下崗潮？特別是那些重複的、競爭性弱的職位。不知道那個時候，你和我，會不會是其中之一呢？

到了那個時候，上有老下有小的我們，在中年危機中掙扎的人們，如何有尊嚴有質量的生活下去？

還好，我們還有足夠的時間，通過學習，提升自己的競爭力。不要等到下崗的一天再後悔當初沒有行動。

對了，趕緊賺足夠花一輩子的錢，這也是一個不錯的方法喲！

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